Julie Dans Horace

 Horace est une pièce de théâtre tragique de Pierre Corneille.En effet, Corneille respecte les caractéristique du tragique . Tous dabord, Les dramaturges grecs choisissent généralement pour intrigue des légendes héroïques (connues du public). De la même façon, la tragédie classique privilégie les sujets antiques. Les héros de tragédie sont donc distants du public : ils n'appartiennent pas tout à fait au même monde.En effet, le sujet de Horace fut le combats entre 2 camps , les Horaces et les Curiaces

Horace de Corneille : explication de l’acte I, scène 2. La scène se déroule entre Camille et Julie. Elle ressemble, par sa structure, à la scène précédente, les deux se réclamant d’une logique d’exposition. En effet, il y est question d’un échange personnage principal / confidente. Il s’agit là d’une constante de l’exposition classique : Julie étant la confidente à la fois de Sabine et de Camille, c’est par le truchement des confidences que les deux personnages veulent bien lui livrer que le

Horace Corneille Horace est une tragédie en cinq actes écrite en vers par Pierre Corneille (1606-1684). La dédicace est adressée à Richelieu. Cette pièce a vu le jour au théâtre de l’hôtel de Bourgogne en 1640. Quelques années après le Cid, Corneille souhaite s’illustrer dans le genre noble de la tragédie. Abandonnant la mythologie (Médée, 1635) au profit des tragédies historiques et politiques, il s’intéresse volontiers à la naissance de la cité de Rome et se base notamment sur les écrits

SYNTHESE à partie de la lecture de HORACE de CORNEILLE I. FONCTI0NS de L’HISTOIRE Histoire = *substrat, outil d’accréditation. (Ex. caution prestigieuse de Tite-Live à un fait extraordinaire) *distanciation ; idéal classique qui exclut la peinture du présent historique, trop marqué par la subjectivité et sujet à altération dans la suite du temps. *référence presque obligée à l’Antiquité pour tout auteur du début du XVII° (donc proche du XVI°) * « masque » pour problématiser des enjeux

œuvre littéraire h Marx veut le renouveler par la révolution ► mais il ressent la vanité de son action et doit assimiler la négativité de son expérience h Horace est une victime 4/ Quatrième dissertation h Chateaubriand est déçu par les personnalités de son temps h Marx se montre fataliste ► Finalement, l’histoire n’a aucun sens h Horace est un héros du passé h Pour Chateaubriand, la fin de l’histoire reste cachée h Marx lui-même doute du sens de l’histoire Dissertation rédigée Il n’existe

influencées par la nature, ses sœurs, sa mère, et surtout par l'abbé Dumont, son tuteur, qui lui insuffle une grande ferveur religieuse renforcée par les années qu'il passe au collège de Belley, pendant lesquelles il lit Chateaubriand, Virgile et Horace. Après avoir fini ses études, ne désirant pas servir l'usurpateur, il mène une vie de gentilhomme campagnard (1808-1811). Il écrit de la poésie chrétienne, et entame un voyage en Italie (1811-1812) pendant lequel il rencontre une jeune Napolitaine

Commerce avec « les Indes » - C’est le siècle des Lumières, un siècle humaniste. Les philosophes [sofia = sagesse] (Montesquieu, Rousseau, Diderot, Voltaire ) se réunissent dans les cafés, clubs & salons littéraires (le café Procope, le salon de Julie de Lespinasse) et y discutent, débattent ; le nouveau savoir se répand. C’est le triomphe de la raison [Descartes dit : « Je pense donc je suis »]. Ils sont contre l’obscurantisme (les vieilles idées dépassées), les injustices, l’absolutisme royal

l'enthousiasme. Le romantisme rejoint le lyrisme qui traite de thème comme l'amour, la nature, la nostalgie des souvenirs passés, la fuite du temps... Alphonse de Lamartine a été inspiré, pour écrire ce poème, par sa liaison avec une jeune femme mariée nommée Julie Charles. Il avait pour habitude de la retrouver au Lac du Bourget à Aix-Les-Bains, mais durant l'été 1817, elle n'est pas venue car elle souffrait d'une grave maladie. Cette extrême déception de Lamartine se traduit dans les vers du poème comme un

Oral CorneilleORAL CORNEILLE : ! ! ! ORAL CORNEILLE : ! ORAL CORNEILLE : ! ORAL CORNEILLE : 
 FARAH : Texte /8 Qualités orales /7 Gestuelles /5 Total 6 3 2 11/20 Il faut parler plus fort pour être entendue et adopter une gestuelle adaptée : éviter de balancer ses bras, de faire des mouvements parasites incohérents avec la scène. CLEMENT : Texte /8 Qualités orales /7 Gestuelles /5 Total 4,5 2 2 09,5/20 Il faut articuler davantage et avoir une tonalité de voix plus ferme car on vous perd

influencées par la nature, ses sœurs, sa mère, et surtout par l'abbé Sourry, son tuteur, qui lui insuffle une grande ferveur religieuse renforcée par les années qu'il passe au collège de Belley[5], pendant lesquelles il lit Chateaubriand, Virgile et Horace. Il mène ensuite une vie de gentleman campagnard (1808-1811) et sa famille anti-bonapartiste lui paie un remplaçant en 1811 pour lui éviter de servir « l'usurpateur ». Il écrit de la poésie chrétienne, et entame un voyage en Italie (1811-1812) pendant