L Afrique De 1945 A Nos Jours

vague de colonisation a lieu au 16ème siècle, elle concerne principalement l'Amérique et à degré moindre l'Asie. Cette vague est principalement Espagnole et Portugaise. La grande vague de colonisation a lieu à partir de la moitié du 19ème siècle grâce à la révolution industrielle qui donne un avantage considérable aux Européens. Tous estiment que leur puissance est lié à la possession d'un empire colonial et imposent leur domination au reste du monde (Afrique et Asie). Après 1945 s'ouvre la grande

Première en lycée, qui doivent étudier la Seconde guerre mondiale, à la fois dans son déroulement chronologique (ici le film permet de montrer comment s’est effectuée la libération de l’Europe), mais surtout la façon dont la France a participé à cette guerre. Il peut être intéressant de montrer le film à des classes de Terminale ES/L qui doivent travailler sur le thème “bilan et mémoires de la Seconde guerre mondiale en France”, c'est-à-dire sur l’émergence des différentes mémoires de la période de

-de 1939 à 1942, avec l’année 1941 qui est un tournant pour la guerre. -de 1942 à 1945, les alliés vont petit à petit reconquérir l’Europe. I – DE LA GUERRE EUROPEENNE A LA GUERRE MONDIALE : 1939-1942 A – Les premières victoires de l’Axe 1) la blitzkrieg : la "guerre éclaire" Les Allemands sont plus nombreux et ont un matériel plus sophistiqué. Ils vont donc profiter des ces atouts en avançant très rapidement : Il faut enfoncer rapidement les lignes ennemies à l'aide de

> Le monde de 1945 à nos jours Les élèves en Terminale L et ES étudient l’ensemble de la séquence. Les élèves en Terminale S étudient seulement les chapitres 2 et 4 Séquence 1-HG00 5 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > De la société industrielle à la société de communication A B C ................................................................................................... 11 Les grandes phases économiques depuis 1945 De profondes transformations sociales Vers

Léopold Sédar Senghor (né le 9 Octobre 1906 à Joal, au Sénégal, mort le 20 Décembre 2001 à Verson en France), était le premier Président du Sénégal de 1960 à 1980. Il était également un écrivain et poète prolifique et fut aussi le premier Africain à être élu à l'académie Française en 1983. éopold Sédar Senghor est né à Joal, petit port de mer situé au sud de Dakar. Il est mort en 2001 dans sa propriété du Calvados. Produit de deux cultures différentes, il a mené simultanément deux carrières : celle

Monde en 1945 Rappel :►1er septembre 1939 Hitler envahit la Pologne ►3 septembre 1939 : La Grande-Bretagne et la France déclarent la guerre à l’Allemagne ►22 juin 1940 : armistice signée par Pétain à Rethondes ►De 1939 à 1942 « la guerre-éclair » : les puissances de l’Axe sont victorieuses en Europe, en Afrique et dans le Pacifique. ►A partir de 1942, le « renversement de marée » (Winston Churchill) ►8 mai 1945 : capitulation

CROISSANCE ET MONDIALISATION  De 1850 à nos jours la croissance économique a profondément transformé les sociétés, créant des économies-monde exerçant une influence mondiale (Royaume-Uni au XIX siècle, Etats-Unis ensuite, Triade et Etats émergents comme la Chine aujourd’hui) La croissance économique est forte de 1850 à nos jours. Cependant, elle connaît différentes phases : *  1848-1873 : une première phase d’industrialisation (parfois nommée 1ère révolution industrielle) est basée sur le charbon

Angela, Edmund, Paula), est né le 20 avril 1889 à Braunau, petite ville de Haute Autriche située à la frontière bavaroise. Adolf Hitler ne manifeste que des aptitudes très moyennes et abandonne ses études secondaires à l'âge de seize ans.  Son père (Aloïs Hitler) meurt le 3 janvier 1903 et sa mère (Klara Pölzl) atteinte d'un cancer du sein décède le 21 décembre 1907.Attiré par Vienne, il quitte définitivement Linz en 1908 et tente sans succès d'entrer à l'Académie des beaux-arts. C'est durant ces

COTE D’IVOIRE DES ORIGINES A L’ECLATEMENT DE L’EMPIRE DU MALI Leçon 3 : Les codes de réglementation des conflits dans les régions de Côte d’Ivoire et le droit international humanitaire. 3 h Janvier/ Février Leçon 1 : Les premiers habitants de la Côte d’Ivoire. 3 h Février REGULATION : ACTIVITES D’INTEGRATION 1 h Mars DEVOIR SURVEILLE : ACTIVITES D’INTEGRATION 45 min Mars THEME 2 (suite) : LE PEUPLEMENT DE LA COTE D’IVOIRE DES ORIGINES A L’ECLATEMENT DE L’EMPIRE DU

vient naturellement à l'esprit lorsque l'on évoque la lutte de Gandhi qu'il a mené tout au long de sa vie. Aussi appelé le Mahâtma qui signifie « la grande âme » il met sa capacité de résistance au service de tout un peuple à travers l’irrésistible force de la non violence. « Sans armes, sans violence et sans haine, la loi du plus faible peut devenir celle du plus fort » Nous essayerons de développer trois parties à travers la question posée : Comment Gandhi a-t-il oeuvré à la rupture entre la