L Amitié Est Elle La Forme Privilégié Du Rapport A Autrui

L’amitié est-elle la forme privilégiée de la connaissance d’autrui ? Analyse de la formule : Amitié : le terme peut être pris dans une acception très large ( la sympathie en générale) ou tout à fait particulière si on le distingue d’autres sentiments comme l’amour, la tendresse filiale, ou la charité envers le prochain. Privilégier : l’amitié fait de l’ami un privilégié, nous lui donnons la préférence sur les autres à chaque fois que le choix dépend de nous. Mais justement ce parti- pris

Il y a d’abord un paradoxe à associer l‘amitié à la connaissance puisque l’amitié est un lien affectif et un état alors que la connaissance est une activité intellectuelle. Comment et en quoi la sphère de l’affectivité peut- elle apporter un type de connaissance, et de surcroît « privilégié » c’est à dire de qualité supérieure ? Spontanément, on aurait plutôt tendance à croire que l’amitié (comme l’amour) aveugle, rend complaisant envers ceux qu’on aime. Le jugement y perd en objectivité

Chapitre 5 Autrui et société La thématique de la société sera traité 3fois dans l’année. Ici on en parlera une deuxième fois dans le cours sur le travail, puisque fondamentalement la société moderne est organisée autour du travail. Ainsi que dans le cours de fin d’année, sur la justice. Intro : a. Caricature de problématisation Si « Je » = sujet ; et si autrui = autre « Je » (tiré du latin alter-égo), alors il si c’est un autre « Je » il est différend du « Je ». Peut-on

Autrui, de l'Etranger au Prochain . 0.0.0. - Introduction 0.0.1. – Autre et Autrui. - Alors même que le problème d’Autrui a longtemps été ignoré ou sous-estimé comme tel, la philosophie utilise volontiers dans ses spéculations les plus "métaphysiques" la notion très générale d’Autre. Plus précisément, elle manie des couples d'opposés tels que le Même et l’Autre, l’Unité et le Divers, l’Identité et la Différence, l’Universel et le Particulier, le Nécessaire et le Contingent, etc. 0.0.2. –

Partie 1 : le sujet - sujet renvoi a bcp de signification, qui renvoi a l’étymologie : qui signifie jeter sous - en philosophie, l’idée de sujet va etre pensé comme une caractéristique humaine. o Idee de soumission o Idee d’action Ce qui fait que l’homme est un homme c’est sa subjectivité - le fait d’ajouter le suffixe « ité » transforme le substantif en qualité : on qualifie de subjectif ce qui peut se rapporter aux sentiments d’eetre soi meme, different

(Impossible) Doit-on réfléchir avant d'agir? (Action) Nos actes sont-ils toujours réfléchis ? (Action) Qu'est ce que ne rien faire? Peut-on dire du doute qu'il est utile a la connaissance et nuisible a l'action ? (Action) Est-ce nécessaire d'avoir des règles ? (Action) "Soyez réalistes, demandez l'impossible!" (Action) "Repartir a zéro " Quels thèmes / idées peut-on employer pour répondre et argumenter le thème ? (Action) Est-il bon d'avoir peur? (Action) L'action pratique peut-elle etre autre chose

Claes : L’expérience adolescente, 1995 Michel Claes est professeur titulaire au département de psychologie à l’Université de Montréal. Il est directeur du laboratoire sur le développement psychosocial des adolescents. Je vais vous présenter un de ses ouvrages : L’expérience adolescente 1995 Bruxelles P. Mardaga éditeur. (4ème édition) Depuis l’édition de celui-ci, ce chercheur a publié de nombreux ouvrages tels que : - L’univers social des adolescents. (2003). Montréal : Presses de

L’amitié. « Heureux celui qui a pu rencontrer ne serait-ce que l’ombre d’un ami ! » Ménandre (-IVème siècle). Introduction. « Chacun se dit ami, mais fou qui s’y repose : Rien n’est plus commun que ce nom, Rien n’est plus rare que la chose », nous prévient une fable de La Fontaine (Parole de Socrate). Pour Schopenhauer (voir texte en annexes*), parler de rareté est encore trop dire : c’est une impossibilité, thèse qu’il défend dans une page acerbe des Aphorismes sur la sagesse dans la vie

(Stéphanie Ruby) AVIS AUX DUGALIENS : N’ayant pris aucune note sur la discussion qu’on a eu en début de cours sur le développement de l’enfant, ça serait super que quelqu’un enrichisse ce cours avec les notes qu’il a prises sur le sujet. MERCI ! Du latin « adolescere » qui signifie « grandir vers ». L'adolescence est vue comme : Période qui sépare l'enfance de l'âge adulte. Période de développement à part entière, qui s'étend sur une période relativement longue. Période riche en changements

Chapitre 1 : La vérité – La raison – La croyance 1) La recherche de la sagesse A partir de l’étymologie du mot philosophie : Philo : celui qui aime, Sophie (Sophia) : la sagesse= savoir =ordre de la connaissance, la vérité, salut= ordre de l’action, bien agir. Chez les grecs anciens : cohésion entre savoir et salut : si on sait, on agit pour le bien, contre le mal Pythagore aurait inventé la philosophie=modestie, humilité, recherche de la connaissance Opposition avec les sophistes qui