L Apologue Forme Argumentative Efficace Plan

différente). Il faudra s’intéresser aux effets de rythme, à la versification, aux différents types de vers employés par les personnages lorsqu’ils ont la parole. Les discours directs tiennent une place importante dans la fable ; les comparer sur le plan de la longueur et de la construction nous aidera à comprendre le texte. Il n’y a pas que du discours direct : il faudra repérer les différents types de discours rapportés. La morale est très courte, en comparaison du récit. C’est une marque du second

D’abord, l’ouverture de la lettre révèle le regard de Rica qui a vu et va décrire « une chose assez singulière, quoiqu’elle se passe tous les jours à Paris » (1). Il y a ici un jeu de mots. « Singulière » peut indiquer « une seule fois », ce qui forme un paradoxe avec la suite de la phrase. Mais l’adjectif peut aussi signifier quelque chose de bizarre, d’étrange. Ce qui paraît habituel, normal semble au contraire étrange à l’étranger. De plus, l’étranger parle par ouïe dire, comme le montre l’expression

texte ou de l'extrait à étudier ne peut être fxée dans l'absolu. Elle dépend en fait de la question posée et des éléments de réponse à rechercher dans le texte. On s'en tiendra donc à une limite inférieure (une demi-page, ou moins dans le cas d'une forme poétique 5 brève, etc.) et à une limite supérieure (une page et demie, éventuel lement deux pages pour un texte théâtral). La question Une question écrite amène le candidat à étudier, en lien avec l'objet d'étude ou les objets d'étude retenu(s)

allégorique, qui illustre la métaphore de la Lumière. Il reprend une tradition picturale1 antique, qui consiste à représenter les idées et valeurs par des personnifications dotées d’attributs précis, les allégories. Au sommet de l’ensemble pyramidal formé par ces allégories se trouve celle de la connaissance, associée à une lumière irradiante. L’image est ainsi une revendication des valeurs et intentions des philosophes des Lumières. © Jacques Boyer / Roger - Viollet. C . Qui était Voltaire 

D’abord, l’ouverture de la lettre révèle le regard de Rica qui a vu et va décrire « une chose assez singulière, quoiqu’elle se passe tous les jours à Paris » (1). Il y a ici un jeu de mots. « Singulière » peut indiquer « une seule fois », ce qui forme un paradoxe avec la suite de la phrase. Mais l’adjectif peut aussi signifier quelque chose de bizarre, d’étrange. Ce qui paraît habituel, normal semble au contraire étrange à l’étranger. De plus, l’étranger parle par ouïe dire, comme le montre l’expression

allégorique, qui illustre la métaphore de la Lumière. Il reprend une tradition picturale1 antique, qui consiste à représenter les idées et valeurs par des personnifications dotées d’attributs précis, les allégories. Au sommet de l’ensemble pyramidal formé par ces allégories se trouve celle de la connaissance, associée à une lumière irradiante. L’image est ainsi une revendication des valeurs et intentions des philosophes des Lumières. © Jacques Boyer / Roger - Viollet. C Qui était Voltaire ? . Exercice

Directeur de mémoire : Monsieur André BELLATORRE Avril 2003 “  Le cimetière marin a commencé en moi par un certain rythme, qui est celui du vers français de dix syllabes, coupé en quatre et six. Je n’avais encore aucune idée qui dût remplir cette forme. Peu à peu des mots flottants s’y fixèrent, déterminèrent de proche en proche le sujet, et le travail (un très long travail) s’imposa. ” Paul Valéry SOMMAIRE INTRODUCTION 4 I-Les origines de l’écriture d’invention 8 II-Les problèmes

L/ES/S) XVIe siècle à nos jours – Dictionnaire Discours – Essai – Roman Discours Conte philosophique Roman épistolaire Traité Roman épistolaire Conte philosophique Discours Roman Poésie Roman Récit de voyage Poésie Essai Essai Théâtre Apologue Apologue 249 2210441163_248-317_Ch4_LDP_Fr1.indd 249 08/07/11 11:31 Français 1re – Livre du professeur QUESTIONS 1. Cherchez qui est Philippe, dont le farouche opposant fut Démosthène. Quelle fut la raison de leur opposition ? 2. Quelle est la signification

argumentatif 36 2.2.4. Commenter, reformuler, résumer 37 2.2.5. La stratégie argumentative : démontrer, persuader, convaincre 38 3. Concevoir un texte argumentatif 39 3.1. Problématisation → trouver une problématique 39 3.2. Constituer la liste des arguments 40 3.3. Construire un plan 42 3.3.1. Plan dialectique 42 3.3.2. Plan thématique 43 3.3.3. Plan analytique 45 3.3.4. Plan comparatif 47 3.4. La réalisation du texte argumentatif 49 3.4.1. Introduire

et celui de Jésus. C’est un paysage idéalisé. A noter : le ciel qui n’est plus aussi présent que dans les tableaux de l’époque médiévale : l’homme prend toute sa place, il n’est plus écrasé par le ciel. Autre originalité, l’aile de l’ange au premier plan qui sort du cadre du tableau. La vierge a tout d’une jeune femme italienne, ses traits sont gracieux, elle porte des bijoux, et même si elle joint les mains en signe de prière, elle a une expression toute maternelle (on pourra comparer l’expression