L Art De La Guerre Fiche De Lecture

Du XI au XIII°s ? -> phase de croissance (« éveil de l’Europe » d’ap les historiens) (cf 1er cours) Moyen Age central … avant le retour de la guerre et l’arrivée de la peste noire. (Doc 2 p. 24 ( Ex de la crise des XIV et XV s : épidémie de peste noire (1347-1352 ; 25 M de morts ; de ¼ à ½ de la pop) ; fav par disettes et aggravée en F par guerre de Cent Ans (1337-1453)). Phase d’affirmation de l’Église, de la réforme grégorienne (au XI°s) à une nlle phase d’affaiblissement face à des monarchies

Comment porter sur scène la révolution romantique ? Lectures analytiques : L.A n°1 (Acte I, scène 1) : l'exposition L.A. n°2 (Acte II, scène 2) : le monologue de la reine L.A. n°3 (Acte III, scène 2) : la tirade de Ruy Blas, de « Bon appétit, messieurs – ô ministres intègres ! » jusqu'à « Babel est dans Madrid. » L.A. n°4 (Acte IV, scène 2) : Don César ou l'intermède burlesque L.A. n°5 (Acte V, scène 4) : le dénouement. Documents complémentaires : Art poétique, Nicolas Boileau : les règles de la tragédie

1- Georges Perec Georges Perec naît à Paris de parents juifs polonais, tous deux décédés durant la Seconde Guerre mondiale: son père au front en 1940, sa mère déportée à Auschwitz en 1942. Georges Perec passera son enfance entre Paris et le deux V entrelacés de W ou le Souvenir d’enfance, Villard-de-Lans et Lans-en-Vercors. Après des études de lettres, où il rencontre Marcel Bénabou, il devient documentaliste au CNRS et publie ses premiers articles dans Partisans. Il publie son premier roman

de Guérin, peintre académique de renom, qui lui enseigne les principes de la peinture néo-classique alors en vigueur et seule reconnue. Il y rencontre Géricault et sa force romantique inédite et décriée, qui aura une très grande influence sur son art. Aussi, à la mort de ce dernier, et malgré sa formation académique faisant prévaloir le dessin, Delacroix très sensible à l’énergie de la couleur devientil presque malgré lui le chef de file du romantisme. Les critiques ne le ménageront pas mais il

2 inf os ∆ PRÉSENTATION Comment prendre parti avec l'image ? Si le conflit improvisé qui ouvre l'émission peut prêter à sourire, les images qui suivent rappellent que des créateurs (écrivains, dessinateurs ou plasticiens) savent utiliser leur art pour dénoncer l'insupportable. Leur implication correspond à des choix qu'ils explicitent – choix de contenu et choix dans le traitement d'un sujet. Point de départ, donc : Le Fin mot et son improvisation par quatre jeunes comédiens sur le thème de

de culture générale : Comment la préparer ? Comment aborder le sujet ? Comment présenter sa composition ? Il propose 30 fiches, regroupées en 4 thématiques, qui sont autant d’occasions de travaux et de lectures, et sur lesquels, le plus régulièrement, les jurys font porter leur choix. Chaque fiche décline épreuves écrites de composition ou épreuves orales d’exposé devant les jurys, commentaires de citations et conversation, fiches d’auteurs, notions fondamentales, liste de mots clés, résumés d’ouvrages

Arendt H. "La crise de la culture" Page 1 of 20 LES FICHES DE LECTURE de la Chaire D.S.O. Hannah Arendt "LA CRISE DE LA CULTURE" "un bon poème est un bon poème, fut-ce une ode à Staline" "derrière la politiques des régimes totalitaires, se cache un concept entièrement nouveau, celui du pouvoir" "la cité est fondamentalement périssable ; sa survie ne dépend que de nous" "toute cette fureur porte sur des faits, mais pas sur des théories ou des idées" Table des Matières Biographie Hannah Arendt

Fabrice xxxxxx M2 xxxxxxxx Promotion xxxxxxxxx SEPTEMBRE 2009 FICHE DE LECTURE L’insécurité sociale de Robert CASTEL Dans cet écrit, Robert Castel s’est tout d’abord attaché à définir ce qu’il entendait au travers de la notion de sécurité. Il ressort deux champs essentiels que sont la sécurité civile et la sécurité sociale. La sécurité civile est « assurée par un Etat de droit qui garantit l’exercice des libertés fondamentales, rend la justice et veille au déroulement paisible

Collège au théâtre Saison 2010/2011 Fiche pédagogique n° 1 TEMPÊTE ! Autour du spectacle : Rencontre Vendredi 8 octobre 2010 à l’issue de la représentation En présence des comédiens Collège au théâtre Saison 2010/2011 Fiche pédagogique n° 1 SOMMAIRE Préambule 1. Shakespeare et le théâtre élisabéthain 1.1. Biographie de Shakespeare (1564-1616) 1.2. Le théâtre élisabéthain (1572 – 1642) a. Historique b. La naissance du Globe c. La fin des théâtres d. La scène 2. La

système éducatif dans son rôle d’ascenseur social, la persistance des inégalités, les dérives médiatiques etc. Sa pensée a exercé une importante influence dans les sciences humaines et sociales, en particulier sur la sociologie française de l’après-guerre. A partir de 1980, il s’implique activement dans la vie publique mais ce n’est que dans les années 1990 qu’il s’engage avec force en première ligne médiatique et use de sa notoriété de sociologue dans la vie politique. Par exemple lors des grèves