L Avis D Eluard

être des usagers avertis et responsables plus que des consommateurs au sein des équipements. Evolution de la fréquentation de l'accompagnement à la scolarité 'Collégiens' Site Année 2009/2010 Année 2013/2014 Nombre de jeunes inscrits par site Paul Eluard 8 Fermeture du site Sémaphore 15 28 Cap'Ados 16 31 Totaux 39 59 Depuis 2009, des séances de travail se sont déroulées avec les intervenants scolaires afin de trouver une cohérence d'intervention auprès des jeunes. Mais aussi ce fut un temps pour

la littérature arabe Lecture L’attente de William SHAKESPEARE Ecrit L’essai Lectures complémentaires Citations Bilan Module d’apprentissage N°3 : Liberté, j’écris ton nom… Oral Débat : Vous avez dit liberté ! Lecture Liberté de Paul ELUARD Lecture de l’image Liberté de Jean LURÇAT Lecture Afrique de David DIOP Langue La comparaison et la métaphore Ecrit L’étude de texte Lecture Au nom de la liberté de Alexandre DUMAS Lecture Les Troglodytes de MONTESQUIEU Oral L’exposé

annonce l'idée directrice du paragraphe, idée formulée dans la consigne (en fait, elle identifie et définit le procédé ou l'aspect à étudier). Ex. : Soit la question "Vous analyserez les analogies établies dans le poème d'ÉLUARD" Phrase introductive : ÉLUARD établit dans son poème de multiples analogies.../Les analogies établies dans ce poème d'ÉLUARD... La justification Commenter un texte, c'est aussi argumenter, d'une certaine manière : le contenu du paragraphe justifie l'idée directrice en présentant

Dégager la visée d’une œuvre artistique Être capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre Être capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre Exprimer son avis sur une lecture, un lm, une chanson, une mise en scène… Exprimer son avis sur une lecture, un lm, une chanson, une mise en scène… 14 ◗ Connaître et pratiquer diverse d’expression à visée littérair s formes e. Compétence 5 La culture human la langue ◗ Repérer les française

| |( Lycée F. Villon PARIS ( Lycée Bergson PARIS | |( Lycée St Exupéry CRETEIL ( Lycée Paul Eluard St DENIS | |( Lycée G. Braque ARGENTEUIL ( Lycée E. Mounier CHATENAY

1998) Vu L. d’orient. n° 89-486 du 10-7-1989, mod. ; D. n° 90-179 du 23-2-1990 ; D. n° 96-465 du 29-5-1996 ; A. du 14-11-1985, mod. par arrêtés des 26-1-1990, 10-7-1992 et 3-11-1993 ; A. du 22-111995 ; A. du 10-1-1997 ; A. du 24-7-1997 ; Avis du CNP ; Avis du CSE du 2-7-1998 Article 1er - Les programmes applicables à compter de la rentrée scolaire 1999 en classe de troisième dans toutes les disciplines à l’exception de ceux de deuxième langue vivante et en classe de troisième à option technologie

Abysséa » à Civaux. - Centre aquatique « Gatinéo » de Parthenay. - Centre aquatique « Aquadel » de Cerizay - Piscine de Loudun. - Piscine de Montmorillon J’ai ensuite contacté le responsable de chacun de ces établissements afin de connaître leurs avis et constats sur les attentes actuelles et futures de leurs usagers. Le tableau ci-joint récapitule le résultat de ces entretiens. Synthèse : Pour huit établissement sur dix, l’aquagym est l’activité qui est la plus utilisée, avec entre 10 et 14 créneaux

lettreducadre.fr/7379 stratégique des nouveaux rythmes scolaires www.lettreducadre.fr/7389 8 « L’open space m’a tuer » www.lettreducadre.fr/7403 REJoignEz la CoMMunauté dE la lEttRE du CadRE ! Partagez votre expérience et donnez votre avis sur : twitter : @Lettre_du_cadre facebook : lalettreducadre google+ : http://bit.ly/18KEnJ4 25 égalité professionnelle Le plafond de verre est bien bas dossier réalisé par Bénédicte Rallu Le plafond de verre existe bien L’étude

tu auras repéré et compris les éléments qui composent l’image, tu seras invité/e à écrire un poème à partir du tableau. Salvator Dali est un artiste espagnol, né en 1904 et mort en 1989. Ami des écrivains surréalistes (comme Breton et Éluard), il explore comme eux le monde étrange du rêve qu’il met en scène dans ses tableaux, ses sculptures, ses photos. Son univers imaginaire se caractérise par certains thèmes et certaines images qui reviennent souvent : des montres molles qui semblent

des informations sur les lieux. Des caractérisations: des adjectifs, des comparaisons, des métaphores... 3. Le texte argumentatif: 3.1. Le texte argumentatif à plusieurs thèses: Il vise à convaincre de la justesse d'une idée, d'une pensée, d'un avis en s'appuyant sur des arguments et des exemples qui ont une valeur de preuves. On appelle «argumentateur» celui qui argumente et «argumenté» le destinataire de l'argumentation. L'idée défendue ou combattue s'appelle la thèse. 3. Ses caractéristiques: