L'Expérience

Nom :Académie de Strasbourg Sciences économiques et sociales 2012 Exercices d’évaluation pour l’enseignement d’exploration en SES- Classe de Seconde · Compétences évaluées : C1 – Maîtriser des connaissances exigibles (Définir, illustrer, restituer une notion…) C2 – Exploiter, analyser des documents (Collecter, trier, traiter, restituer des informations…) C3 – Conduire un raisonnement, une argumentation (Mobiliser des connaissances et informations

Problématique : Il conviendrait de se demander comment Montaigne fait pour convaincre les lecteurs qu’il faut vivre pleinement mais simplement. I. Montaigne cherche à nous convaincre… A. Il fait un texte sous forme d’argumentation - 1er § = annonce de l’idée (=vivre pleinement) ; 2e § = exemple (César et Alexandre = référence latine, donc indiscutable) ; 3e § = conclusion (illustré par des phrases très stylisées qui montrent que M. veut synthétiser son idée.) B. Il cherche à faire réagir

Peut-on tirer des leçons de l’expérience ? I) – Non, on ne peut pas tirer des leçons de l’expérience. A – Selon la tradition philosophique dominante, les obstacles proviennent de l’expérience et sont considérés comme source de confusion et d’incertitude. L’expérience nous vient de nos 5 sens : L’ouïe, l’odorat, la vue, le toucher et le goût. C’est grâce à eux que nous viennent les désirs et les envies qui faussent notre jugement. Comme nous le montre

() 1 École des Hautes Études en Sciences Sociales Année académique 2010-2011 Arts et langages L’Expérience du temps, de l’espace et du corps dans les arts numériques Directeur de Mémoire : Sophie-Isabelle Dufour Mémoire de M2 présenté par

En philosophie, l’expérience est une connaissance acquise par le contact direct d’un sujet sur un objet. Il s’agit donc de données concrètes et sensibles, à partir desquelles il est possible de construire une connaissance du monde. Elle peut être définit sous différents aspects puisqu’elle peut désigner une habitude, un usage de la vie ou encore le fait de provoquer des phénomènes pour les étudier afin de vérifier une théorie. Cependant, si pour la tradition Empiriste, l’expérience est le fondement

processus complexe et pas seulement intuition intellectuelle ou « vision » des essences (Platon) Hegel soutient que si la source première de notre connaissance est bien l’expérience, celle-ci serait vaine sans le savoir. Le problème est donc de restituer le processus complet de la connaissance, d’examiner les rapports de l’expérience avec la théorie. On entend par experience le fait d'acquérir, volontairement ou non, ou de développer la connaissance des êtres et des choses par leur pratique et par

pense donc généralement que l’expérience nous enseigne comment les choses sont. Cependant, il arrive qu’en s’appuyant sur l’expérience, les hommes se trompent. Longtemps, ils ont pensé que la Terre est immobile. Aussi peut-on se demander quel enseignement nous pouvons recevoir de l’expérience et de quelle expérience. L’expérience nous enseigne-t-elle l’universalité ? Celle-ci ne repose-t-elle pas sur l’habitude ? N’est-elle pas toujours hypothétique ? L’expérience n’est pas la perception, mais

vais commencer par vous présenter Esther Bick et la méthode d’observation du nourrisson, qu’elle a mis au point en 1948. Ensuite je vous présenterais le texte, « l’expérience de la peau dans les relations d’objet précoces », de 1967. Puis je vous proposerais d’aborder le développement des peaux psychiques, à travers Sigmund Freud et Didier Anzieu. Dans cette troisième partie, je reviendrais sur les observations et les cas, présentés par E. Bick dans son texte. Pour terminer je vous présenterais

L’expérience, qu’elle soit compétence fondée sur la pratique, scientifique ou perception de la réalité au moyen des sens, est ce à quoi tout homme sera inexorablement confronté. Dès sa plus tendre enfance, n’est-il pas indéniable qu’il tire leçon de ses expériences pratiques ? Si c’est par l’échec que l’on apprend, c’est au gré de ses rencontres et tentatives au début infructueuses qu’il fondera au fil des jours une connaissance plus ou moins solide de ce qu’il l’entoure. La pensée empiriste se

Quels enseignements peut-on recevoir de l’expérience ? INTRO : Expérience : au sens scientifique : procédure par lesquelles on contrôle la vérité d’une théorie ou d’une hypothèse en la confrontant à des faits .Sens philosophique : les données sensibles auxquelles l’esprit a affaire dans l’élaboration ou la validation des connaissances Enseignement : Ce que nous apprend, nous apporte Peut-on : sommes-nous dans la capacité de recevoir. Qu’apporte l’expérience à notre connaissance ? Et par quels moyens