L'Île Noire

pourraient gêner la progression des élèves et leur apprend ainsi à s’organiser. Le maître répond ici pleinement aux programmes qui préconisent les suites de texte et notamment de dialogue. 3- Récitation Les élèves avaient un extrait de la panthère noire de Leconte de Lisle à apprendre, ils sont interrogés par tirage au sort. Les autres élèves participent à l’évaluation ainsi que les élèves interrogés. Ils s’évaluent tant sur la capacité à restituer le texte que sur la capacité à donner le bon ton

seront réalisés pour améliorer la productivité du secteur agricole. La Turquie est également le premier producteur et exportateur mondial de noisettes, elles font vivre environ 2 millions de personnes. Celles-ci sont cultivées sur les bords de la mer noire au Nord Est du pays. La récolte constitue entre 70 % et 80 % de la production mondiale en 2005. Secteur secondaire L'industrie turque est également bien développée, en effet elle occupe le 21ème rang mondial en terme de production industrielle

les réponses, quelques exemples de questions sur les différents problèmes géopolitiques de la Turquie. Localise la Turquie et ses pays voisins de façon précise sur une carte muette. Mets en évidence les découpages politiques et administratifs de l’île de chypre En tenant compte des différents problèmes géopolitiques de la Turquie mets en évidence les pôles, barrières et ouvertures. Dessine un schéma cartographique des principaux flux migratoires évoqués dans les textes. Liste les principaux acteurs

LE XIVème SIECLE EN FRANCE Tout l'Occident est affecté par les famines, la peste noire et de nombreux conflits. Mais la France, État le plus peuplé d'Europe, est davantage touchée par les malheurs, d'autant plus qu'elle est le cadre d'une guerre interminable entre 1337 et 1453, la guerre de Cents Ans. La fin des Capétiens directs La lignée des Capétiens directs se termine par le règne successif de trois fils de Philippe IV qui meurent sans héritier mâle. Lorsque Charles IV le Bel, le dernier fils

tout d’abord étudier l’épidémie à laquelle nous avons à faire. Chronologiquement les spécialistes distinguent trois pandémies* : la première est la peste de Justinien, au VIème siècle ; la seconde commence au XVIème siècle avec la peste noire qui s’achève à Marseille en 1720. La peste de Hongkong de 1894 constitue la troisième pandémie dont le foyer d’origine se situe aux confins de l’Asie Centrale et de l’Extrême-Orient. Lors de la peste de Hongkong, Yersin fit la découverte du bacille

cours du siècle : la guerre de Crimée (1853-1856). (Encore que cette guerre n’oppose pas seulement les deux empires). 1.1.1 Russie : La première logique expansionniste est celle de la Russie. Elle entend consolider ses conquêtes autour de la Mer Noire, acquises aux dépends de l’Empire Ottoman au XVIIIème siècle. Dès cette époque, elle a commencé à s’étendre vers le Caucase et l’Asie centrale. Que ce soit son projet d’accéder à la Méditerranée par les détroits ou sa prétention d’aider à la libération

fille, Camille, qui habitait non loin de là. Haute comme trois pommes, elle avait 7 ans et était scolarisée à l’école primaire du quartier. Elle trouvait qu’elle avait beaucoup de chance d’habiter dans cette magnifique île, la Guadeloupe, Karukéra, l’île aux belles eaux. Elle y croyait à ses petites fées. Une s’appelait Chloé, surnommée la petite fée bleue, par Camille, car elle était vêtue d’un habit de lumière bleu qui scintillait de milles feu le soir. L’autre s’appelait Lisa qu’elle surnommait

Romodanovsky amiral. Mais la mer Blanche obstruée par les glaces huit mois par an ne pouvait répondre au but poursuivi; la Caspienne[pic] ne menait qu'en Perse (Iran[pic]) : les débouchés rêvés ne pouvaient se trouver que sur la mer Baltique et la mer Noire; l'accès de l'une était barré par les Suédois; celui de l'autre, par les Turcs. - [pic] Pierre le Grand. La vieille inimitié entre le peuple orthodoxe et le « mécréant », l'état de guerre contre la Turquie qui ne cessait d'exister depuis la régence

pourraient gêner la progression des élèves et leur apprend ainsi à s’organiser. Le maître répond ici pleinement aux programmes qui préconisent les suites de texte et notamment de dialogue. 3- Récitation Les élèves avaient un extrait de la panthère noire de Leconte de Lisle à apprendre, ils sont interrogés par tirage au sort. Les autres élèves participent à l’évaluation ainsi que les élèves interrogés. Ils s’évaluent tant sur la capacité à restituer le texte que sur la capacité à donner le bon ton

partir du locale (histoire de l'Espagne), de la péninsule ibérique. L'histoire de l'Espagne 1er déferlante : Les populations mongoles vont intervenir dans l’histoire occidentale. 301 : Les Hans (Attila) 375 : Arrivent au nord de la mer Noire →? 1ère secousse de l’empire Romain. 476 : Effondrement de l’Empire d’occident : Naissance de la féodalité. L’empire occidental se reconstruit comme une sorte d’économie nationale. A partir de l’an 1000 : Développement/construction de ce monde