L Introduction Au Sujet La Crise De Berlin

en compte les commentaires écrits relatifs au Baccalauréat, rédigés par l’inspection et accessibles fin mars 2004. 3 Programme ES-L Le monde, l’Europe, la France de 1945 à nos jours I. Le monde de 1945 à nos jours (22 heures) Introduction :Le monde en 1945 1. De la société industrielle à la société de communication Ce thème invite à une présentation synthétique des grandes transformations du second XXe siècle (cadre économique, mutations sociales, civilisation matérielle, évolution

transversale. ➢ Lecture facultative : HOSBAUM Eric J., L'âge des extrêmes. Histoire du court XXe s., Bruxelles, Complexe, 1999 (réédité André Versaille 2008) Facultés Universitaires Saint Louis – Histoire du Temps présent – A. Lauro 1 Introduction : Spécificité et enjeux de l'histoire du temps présent Le temps présent, un temps dont l'observateur est contemporain L'histoire du temps présent ou histoire immédiate désigne un champ histériographique qui désigne des acteurs encore vivant

Economie 1 Introduction I. NATURE ET CARACTERISTIQUES DES CRISES A. La crise dans le cycle Juglar B. Les cycles longs « Kondratief » C. Perspectives historiques des crises II. L’INTERPRETATION THEORIQUE DES CRISES A. L’école libérale et la crise de l’offre B. L’école keynésienne et la crise de la demande C. L’école de la régulation et la crise du modèle fordiste D. Schumpeter et la création - destruction III. LES CRISES CONTEMPORAINES A. La crise de 1929 B. La crise de 1975 C. La crise de 1992 D.

Cette approche pourra permettre de garantir aux élèves la maîtrise des compétences minimales. Cependant, l’évaluation reste un outil au service de la formation qui vise au-delà à apprendre aux élèves à apprendre, à les motiver à apprendre. INTRODUCTION AU PROGRAMME D’HISTOIRE DU PREMIER CYCLE A) – PRINCIPES Ce nouveau programme d’histoire conformément aux directives du Ministère de l’Education sera marqué par les caractéristiques suivantes : un recentrage sur l’histoire du Sénégal des origines

| |   | Conseils:le sujet est fréquent, parfois avec d'autres intitulés: ex:" les relations est-ouest..."," les relations entre les deux grands..."ou "la détente..."etc... * Le cadre chronologique est très important : ici nous avons choisi le cadre le plus large. La plupart des sujets commence en 1963 car, si la coexistence pacifique est évoqué par KHROUCHTCHEV en 1956 lors du XXème congrès du PCUS, elle commence réellement en 1963 après les crises de Cuba (la chronologie indicative,

LE NÉORÉALISME ITALIEN: MIROIR DE LA DEUXIÈME GUERRE MONDIALE Introduction Au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale, l’Italie, comme la plupart des pays européens se trouve dans une phase de transition capitale. De 1922 à 1943 le régime fasciste de Mussolini dominait le pays et mit en place diverses politiques de propagande nationaliste, n’épargnant pas le domaine culturel et notamment le cinéma. Tout comme dans le cinéma soviétique des années 1920, la dictature italienne n’a pas

SUJET L’OTAN ET LES COOPERATIONS REGIONALES: Acculée à faire face à un vide stratégique, laissé par l’effritement de l’ex URSS et la dissolution du pacte de Varsovie, l’OTAN s’est définie de nouveaux engagements et, surtout, a opté pour des coopérations régionales afin de consolider la paix et la sécurité dans le monde. Après avoir analysé les changements majeurs qu’a connus l’OTAN depuis 1991, faites le point sur ses relations de coopération avec ses différents partenaires

Correction de la composition : La fin d’un monde bipolaire, des années 1970 au début des années 1990 Sujet tombé en septembre 1997 (Antilles-Guyane) - Correction © Annales Vuibert Bac 2005 Introduction La bipolarisation du monde autour de chacune des deux superpuissances que sont les États-Unis d'une part, et l'Union soviétique d'autre part, est née au lendemain de la Seconde Guerre mondiale. Au début des années 1970, le monde est toujours divisé en deux blocs antagonistes. Ces deux blocs vivent

Sujet 1 Il est demandé au candidat: 1: de conduire le travail préparatoire qui fournit des éléments devant être utilisés dans la synthèse 2: De répondre à la question de synthèse:  par une argumentation assortie d'une réflexion critique, répondant à la problématique donnée dans l'intitulé  en faisant appel à ses connaissances personnelles  en composant une introduction, un développement, une conclusion pour une longueur d'environ trois pages. Ces deux parties sont d'égales importance

DOSSIER DE PRESSE Crise grecque, symptôme de lʼéchec de lʼUnion monétaire? DOSSIER DE PRESSE Sommaire : I. Pour quels motifs la «crise budgétaire grecque» a t-elle éclatée ? p.3 • «Qu’arrive-t-il à la Grèce?» LeMonde.fr, 13 février 2010 • «Grèce, Portugal, Espagne... les suites de la crise qui rongent l’Europe» Rue89.com, 6 février 2010 • «L’Europe dévaluée face à la crise grecque» Libération.fr, 11 février 2010 • «Pourquoi les marchés attaquent l’euro?» Courrier International, 11 février