L Oeuvre Ouverte Umberto Eco

vivants et dans les machines puis aux systèmes sociologiques et économiques.Il ajoute au modèle de Shannon la circularité l’information transmise au récepteur réagit sur l’émetteur. Il intègre donc la notion de feed-Back ou rétroaction. Le système ouvert tend ainsi vers l’équilibre, l’autorégulation.Ce principe de rétroaction vaut aussi bien pour les machines (portes automatiques qui en fonction d’un capteur ouvre ou ferme au bon moment les portes, via un capteur) que l’être humain. Les recherches

de la mission ....................................................................................................... 1 1. Des fonctions aux usages : retour sur les finalités du manuel scolaire ... 6 1.1. 1.1.1. 1.1.2. Un « outil de mise en œuvre des programmes » ........................................................ 6 Les libertés d’édition et de choix ......................................................................................................... 6 La chaîne de prescription .

............................................................................................. 62 Ouvrages de référence ………...............................................…………………………............................................................... 63 Oeuvres vidéo art & interactives ................................…………………………................................................................ 64 SLIDERS_lab, rapport intermédiaire 2008/2009 11 mars 2010 4 SLIDERS_lab Direction scientifique : Jean-Marie

l’enseignement des hommes, la peste réveillerait ses rats et les enverrait mourir dans une cité heureuse ». p.241 2 -Albert Camus et son œuvre : A Albert camus et son œuvre continuent, aujourd’hui encore, à occuper une place privilégiée sur la scène littéraire, tant ils demeurent d’actualité dans « la sensibilité et la réflexion critique »1. Les références à son œuvre, le rappel de ses prises de position, les allusions, plus ou moins fondées, à l'homme ou à ses écrits, restent encore d’usage. L’œuvre

travailler, de modeler. Paul Ardenne le précise d’ailleurs en sous-titre dans ses intentions : “L’histoire est à moi ou 3 comment l’artiste en vient à utiliser les faits historiques comme une pâte à modeler”1. C’est dire que le choix des oeuvres privilégie des artistes qui ont su s’approprier l’histoire au détriment de ceux qui croient la servir. Pâte à modeler ou “argile” (comme dit Anselm Kiefer, prestigieux invité de cette édition du Printemps de Septembre), l’histoire est un matériau

Transactions.indbDE LA PHOTOLITTÉRATURE Jean-Pierre Montier Les articles que le lecteur trouvera ici exposés à sa sagacité sont le fruit d’un travail qui n’aurait pas tout son sens s’il ne cherchait à innover, et qui ne saurait non plus produire quelque nouveauté sans être lui-même en évolution. C’est pourquoi il faut commencer par situer ces travaux d’une part au regard de la continuité qu’ils assument avec les précédentes recherches, et d’autre part en fonction des innovations qu’ils tentent

165 ou deux "anchorman" (vrai et faux-JT, interviews, rubrique consommation, sketchs humoristiques, météo, jeux ... )47. Mais Nulle part ailleurs est aussi l'une de ces émissions "nombriliques" de la télévision commerciale stigmatisée par Umberto Eco évoquant la "néo-télévision"48 : Karl Zéro y lance le "Zérorama - l'actualité parlante en télé-vision" puis "Le contre-journal" qui se présentent comme des parodies concurrentes du JT ; les séquences "Canal News" font intervenir, en direct un faux-journaliste

.. 4 2. Quelle responsabilité des poètes face aux désastres et crises de l’histoire ? ........................... 5 3. Mêler l’intime et l’historique : l’historicité des situations subjectives .......................................... 6 Quelques œuvres de référence ........................................................................................................... 8 Pour aller plus loin ......................................................................................................

comédiens. Qu’entendons-nous par l’étude de la parole au théâtre ? S’agit-il tout simplement d’une simple parole prise de la réalité telle que l’on vit tous les jours ? En d’autres termes, quels sont les critères qui déterminent la parole dans une œuvre dramatique ? Y a-t-il une différence entre la parole au théâtre et celle dans la réalité ? Etudier la parole dans l’œuvre théâtrale nous invite à examiner son rapport avec tel-00411828, version 1 - 30 Aug 2009 le réel, la société contemporaine

du Printemps. «Comparaison n’est pas raison.» Justement, le présent travail ne vise pas à comparer deux œuvres romanesques différentes, encore moins deux écrivains appartenant à deux générations éloignées l’une de l’autre, afin de se donner raison ou d’appuyer une quelconque hypothèse passionnelle. Par ailleurs, notre objectif est de relever dans l’une et dans l’autre oeuvre les traces du malaise identitaire, à la fois scripturaire et culturel, et la manière avec laquelle il est transcrit