L Onu Est Elle Au Service Des Grandes Puissances

leur épanouissement Mais c est surtout au lendemain de la seconde guerre mondiale que le phénomène d « institutionnalisation » de la société internationale a connu son plein développement et a atteint sa maturité En effet, presque toutes les grandes organisations internationales universelles (et régionales) d aujourd hui constitutives du Système des Nations unies sont nées entre les années 1945 et 1960 C est une période faste et exceptionnelle de construction et d institutionnalisation avec un

guerre dépende des opérations menées par les troupes de l ´ONU, cependant, ses espoirs sont parfois trahies. Dans les pays du tiers monde, les conflits armés et le viol aux droits humains surgissent à cause des nombreux facteurs comme les conditions économiques, les problèmes raciaux et religieuses, les enjeux géopolitiques et la pauvreté. Ces combats et le danger qui provoquent pour la population attirent les actions de maintien de la paix de l´ONU. Il est vrai que dans son site officielle on peut lire

_________________________________________________ 8  4.  a)  b)  c)  d)  e)  f)  g)  IV.  Les réseaux optiques passifs ___________________________________________________  8  OLT  ____________________________________________________________________________ 10  ONU ____________________________________________________________________________ 12  Coupleur optique  _________________________________________________________________ 13  Fibre optique des réseaux PON  ______________________________________________________ 14 

prime sur intérêt général· Construction sociale intérêts : antagonistes – conciliables – pas immuables B- La puissance comme expression intérêt national Hans J. MORGENTHAU  tous Etats veulent augmenter leur puissance  puissance =· Addition critères matériels et humains  confond puissance + force  puissance = but action politique· Puissance = capacité politique imposer sa volonté autres par force · Combinaison hard + soft power = smart power  interventions militaires +

état. 1ER GRAND ACTEUR : LES ETATS ETAT = 193 états dans le monde qui siège à l’ONU Gouvernement (+ administration). Une population. Territoire, limité par des frontières. 1 état a deux logiques : Exister : se maintenir en vie, survivre. Prospérer : vivre le mieux possible.  A partir de là, la logique de l’état est la puissance. La puissance a plusieurs attributs, elle doit être économique et peut être militaire, culturelle, politique, technologique, etc. un état est une puissance à partir du

classées dans les 500 premières. N.B. La Mégalopolis représente environ 17% de la population des Etats-Unis, l'agglomération de New York 7%. Question 2. Quels types d'industries sont surreprésentés dans la Mégalopolis ? Quels types de services sont surreprésentés ? Question 3. Par quoi se manifeste le poids national de la Mégalopolis ? Question 4. Par quoi se manifeste le poids mondial de la Mégalopolis ? Question 5. Pourquoi peut qualifier la Mégalopolis de "centre d'impulsion"

système d'OI. Fin 2GM, création orga éco prévues par BW et mise en place système ONU. Nbr OI ↗ (0 domaine y échappe). Institutionnalisation des relations internat autour de grandes orga mondiales. x nbr Etats impose 1 + large coopération internat. Emergence pb globaux (env..) -> pol strictement nationale impossible. Multilatéralisme répond à une aspiration et à des valeurs universelles. 2. Le renouveau de l'ONU : ONU fondée en 1945 à l'initiative des USA. Mais l'opposition O/E la bloque. Fin GF :

1 : MONDIALISATION ET INTERDÉPENDANCE Mondialisation : processus financier, éco, politique et culturel de mise en relation des espaces à l’échelle du monde. I. Grands flux matériels liés à la mondialisation Met en relation les espaces à échelle mondiale par : * Echanges de marchandises * Services croissants * Flux immatériel : info, capitaux Echanges évoluent : * Matière 1ère et source d’énergie supplantées par produit manufacturés * Echanges de S. progresse

mondial ? Gilles DARIER, Professeur au lycée Gabriel Fauré (Annecy), Conseiller Pédagogique Académique - I.U.F.M de Grenoble Jean-Marie DARIER, Professeur au lycée de la Vallée du Cailly (Déville-lès-Rouen). Ce texte reprend de manière développée les grandes lignes d’ intervention réalisée à Annemasse en avril 2004 dans une le cadre des journées portant sur les nouveaux programmes de terminale organisées par l’ Inspection Pédagogique Régionale. Dans sa version définitive, il a été modifié pour intégrer

Conflit le plus meurtrier de l’histoire, devant la 1ère GM + de civils tués que de soldats : 55 % de civils Il s’agit d’un génocide, holocauste. 5 millions de juifs sont exterminés Camps d’extermination : utilisation de Zyglon B Sciences au service de la mort : bombes atomiques, expériences dans les camps (Dr. Mengale) But destructeur : brutalisation 1million de non juifs : résistants polonais, tziganes, homosexuels, handicapés mentaux, « roms » Bombardements aériens essentiellement stratégiques