L Originalité Des Essais De Montaigne

langues vivantes étrangères (désormais siglées LVE) : instructions, articles, ouvrages, tables rondes et autres productions des responsables, pédagogues, méthodologues, formateurs, professeurs ou tout simplement gens « éclairés » (tel Michel de Montaigne au XVIème siècle) ; – ainsi que sur les matériels d’enseignement : manuels, grammaires, livres d’exercices, cours avec leur livre du maître, leurs bandes enregistrées, leurs films fixes..., etc. Je me suis limité pour ces matériels aux LVE les

regardiez favorablement des inventions si utiles et tout ensemble si agréables ». Vous discuterez de l’articulation de ces deux aspects, plaire et instruire, dans les genres de l’essai, de la fable et du conte philosophique.$$ Invention : Ecrivez un essai « à la manière » d’Alain, qui fasse l’éloge de l’autorité parentale. Vous reprendrez la structure du texte et les liens logiques, quelques tournures de phrases caractéristiques, l’ouverture et la chute. Mais n’hésitez pas aussi à prendre la liberté

elle pas, surtout, « histoire de ce que les hommes ont considéré dans tous les domaines de la vie, pendant une époque déterminée, comme des vérités intangibles et surtout, histoire de leurs combats pour et autour de ces vérités?...Et les Mémoires et Essais malgré toute la circonspection qui les entoure ne constituent-ils pas un miroir fidèle de ce qui a été perçu comme vérité par les acteurs des faits historiques? » L'histoire dit-on souvent ne se répète pas, pourquoi donc lui accorder tant d'importance

entendre des situations possibles dont la parlerie relève du registre du quotidien. 12  Cité par Emile Copfermann dans Le théâtre populaire, pourquoi ?, Ed. François Maspero, « Cahiers libres 69 », Paris, 1965, p. 59. 13 DORT, Bernard, Théâtres, essais, Ed. du Seuil, Coll. Points, Paris, 1986, p. 277. 11 tel-00411828, version 1 - 30 Aug 2009 I- PREMIERE PARTIE : PRESENTATION DU THEATRE DE PHILIPPE MINYANA 12 tel-00411828, version 1 - 30 Aug 2009 I- 1- INTRODUCTION 13 I-1-1-

Voici ce que Pierre de la Force a écrit de la mentalité des ministres qui entouraient Louis XVI : Le souci de ne se mouvoir que suivant l’usage rendait timide et il semblait que tout dessein marqué d’une forte estampille personnelle eut un air d’ originalité dangereuse, que si une initiative hardie osait se © www.ethicpedia.org 42 Gaston Courtois L’ART D ’Ê TRE CH EF produire, l’étiquette s’interposait qui ralentissait toutes choses, et les pensées pour parvenir jusqu’au maître repassaient

objets présents, et comparative, en ce qu’elle nous rend supérieurs aux animaux. Elle ne fait que modifier la manière dont s’exerce la motivation, mais la nécessité de l’action des motifs n’est nullement suspendue, ni même diminuée. SCHOPENHAUER, Essai sur le libre arbitre -2- [3] SUJET N° 3 - 11PHTEIN1 - 2011 - Série TECHN. - INDE - SESSION NORMALE La sauvagerie, force et puissance de l’homme dominé par les passions, (...) peut être adoucie par l’art, dans la mesure où celui-ci représente à l’homme

nature. » 5. (à propos de la démarche de Socrate) « Faire de la philosophie, c’est être en route. Les questions, en philosophie, sont plus essentielles que les réponses, et chaque réponse devient une nouvelle question. » Auteurs : A. Jaspers B. Montaigne C. Nietzsche D. Merleau-Ponty E. Proudhon 44 © Groupe Eyrolles Socrate en questions Le mot manquant Socrate en questions Cinq termes de ce texte de Platon qui met Socrate en scène ont été maladroitement effacés. Saurez-vous rétablir

détourna. J’étais fort impatient ; je grimpai sur mon cheval, je regardai entre ses oreilles, et je fis dans la cour diverses évolutions. — Veuillez ne pas écraser les chiens, me dit l’un des chasseurs. — Sois sans crainte, ce n’est pas mon premier essai, — répondis-je fièrement. Volodia monta sur le « cheval de chasse » et, malgré la fermeté de son caractère, ce ne fut pas sans un certain tremblement ; et, tout en le caressant, il demandait de temps en temps : — Est-il doux ? À cheval, il était

toute attente, Pyrrhus se dclare prt livrer lenfant, et pouser Hermione. Fier de sa victoire sur lui-mme, il se propose daller braver Andromaque. Lucidement, Phoenix le met en garde. Acte III Scne 1 Oreste, dsespr, projette denlever Hermione. Pylade essaie de Ien dissuader, mais promet de Iaider, par amiti. Scne 2 Hermione, qui triomphe, fait souffrir Oreste. Scne 3 Elle laisse clater sa joie devant sa confidente. Scne 4 Andromaque vient supplier Hermione de sauver Astyanax. La princesse grecque, qui

déclare prêt à livrer l'enfant, et à épouser Hermione. Fier de sa victoire sur lui-même, il se propose d’aller braver Andromaque. Lucidement, Phoenix le met en garde. Acte III Scène 1 : Oreste, désespéré, projette d'enlever Hermione. Pylade essaie de I'en dissuader, mais promet de I'aider, par amitié. Scène 2 : Hermione, qui triomphe, fait souffrir Oreste. Scène 3 : Elle laisse éclater sa joie devant sa confidente. Scène 4 : Andromaque vient supplier Hermione de sauver Astyanax. La princesse