L île Des Esclaves Scène 10

merveilleux, la mise en scène de la naïveté des héros (paroles, gestuelle, emploi du présent de narration), l’humour de la scène : même démarche que précédemment. - faire établir (à l’oral puis à l’écrit) un bilan concernant cette 1 ère partie (même démarche que précédemment) Travail de préparation pour la séance suivante: lire la fin du chapitre et résumer l’intrigue (1 phrase par paragraphe) Page 3 Séance 5 : Lecture cursive de la fin du chapitre ( § 7, 8, 9 et 10) et Etude de la langue

Question choisie - La féodalité (réalités, imaginaire et symbolique). par le Cned Sociétés et cultures - L’essor urbain - Étude de deux villes en Europe, choisies dans deux urbaines aires culturelles différentes. Thème 4 ▶ Voir séquence 7 10 CNED Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l’époque moderne (8-9 heures) Question obligatoire Mise en œuvre L’élargissement du monde (XVe-XVIe siècle) La question traite des contacts des Européens avec d’autres

opposée à celle « de statut particul ieret le problème de Г état-civil moderne apparaissent nettement et soulignent la question de l'adé », quation du droit coranique à une administration de type occidental, sur fond de statut politique ambigu de cette île dans l'ensemble de la République. La République fédérale islamique des Comores a hérité aussi du droit colonial, qui, dans de nombreux domaines, se surajoute au droit coutumier et coranique. Journal des africanistes, 62 (1) 1992 : 7-53. SOPHIE BLANCHY

-----------------------------------------------------------------------------Niveau -1 Guerre tactique on a des remparts, une ville avec des remparts ne peut pas se développer, elle se construit en hauteur (rues étroites). (Manhattan pourquoi beaucoup de building car c’est une île pas beaucoup de place) Avec les canons pour ne pas être atteint et donc être vaincu, on va construire des châteaux dotés de canons devant la ville pour tenir l’ennemi a distance. Les fortifications si on prend l’exemple de Lille il y a beaucoup de

d'une armée formidable, avant qu'il pût opérer sa jonction avec son frère Hannibal. (4) D'un autre côté, Claudius Appius Regillanus, décemvir préposé à la rédaction des lois, ayant essayé, pour satisfaire sa passion, de réclamer violemment comme esclave une jeune fille de condition libre, fut cause d'une seconde rupture entre le sénat et le peuple. . Origine paternelle et maternelle de Tibère (1) C'est de cette famille que Tibère César était issu, et même des deux côtés; car son père descendait

histoire et ce livre avec lesquels j'ai grandi pendant toutes ces années, à Athènes en Grèce. Je vous souhaite donc une agréable lecture… Jean-Philippe Marin jpmarin@videotron.ca Visitez le site Internet associé www.iliadeodyssee.com 3 Prélude – Scène 1 : L'aède et son public Un jour, il y a près de trois mille ans, un navire peint de brillantes couleurs entrait dans un port du pays qui s'appelle encore la Grèce. Sur le pont du navire se trouvait un homme enveloppé d'un grossier manteau de poil

conte merveilleux, la mise en scène de la naïveté des héros (paroles, gestuelle, emploi du présent de narration), l’humour de la scène : même démarche que précédemment. faire établir (à l’oral puis à l’écrit) un bilan concernant cette 1ère partie (même démarche que précédemment) Travail de préparation pour la séance suivante: lire la fin du chapitre et résumer l’intrigue (1 phrase par paragraphe) Séance 5 : Lecture cursive de la fin du chapitre ( § 7, 8, 9 et 10) et Etude de la langue

île N° 154 - mai 2010 trimestriel numéro double - 30 € ISSN 0153-6184 www.iau-idf.fr IA U -d Le Maroc s’ouvre e siècle au XXI e- Fr an ce PUBLICATION CRÉÉE EN 1964 IAU île-de-France L’Institut d’aménagement et d’urbanisme de la région d’Île-de-France est une fondation nationale reconnue d’utilité publique par le décret du 2 août 1960. Directeur général : M. François DUGENY Directeur de la publication François DUGENY Directrice de la communication Corinne GUILLEMOT

Conduite : On laissera, après chaque question, un temps de recherches dans le texte, avant la synthèse collective. Plan de la séance : 1. En quoi Le Scarabée d’or est-il un récit d’aventures ? (p. 99 à 134) Recherche, dans le texte, des indices. (Une île éloignée, un solitaire, un trésor pirate, des fouilles, un fabuleux trésor.) 2. En quoi Le Scarabée d’or est-il un récit d’enquête ? (p. 134 à 159) (Étude de l’enchaînement logique des déductions conduisant à la découverte du trésor : voir fiche élève

Ingres Titre Empereur des Français 20 mars 1815 – 22 juin 1815 (3 mois et 2 jours) Prédécesseur Louis XVIII (roi de France) Successeur Louis XVIII (roi de France) Napoléon II (empereur des Français) 18 mai 1804 – 6 avril 1814 (9 ans, 10 mois et 18 jours) Couronnement 2 décembre 1804, en la cathédrale Notre-Dame de Paris Successeur Louis XVIII (roi de France) Roi d'Italie 17 mars 1805 – 11 avril 1814 (9 ans, 0 mois et 24 jours) Successeur Victor-Emmanuel II (roi d'Italie