L île Des Esclaves Scène 6 Mais Parlons D Autre Chose

l’histoire de la conquête d’Alger. On n’est ni trop près des événements pour pouvoir dire toute la vérité sur les hommes et les choses, ni trop loin pour la savoir tout entière. Ceux qui ont eu la principale part dans ces événements ont disparu de la scène du monde. Le roi Charles X a terminé dans l’exil, en 1836, sa longue et laborieuse vie. Son adversaire vaincu, Hussein-Pacha, dernier dey d’Alger, ne lui a survécu que deux ans. Vingt-six jours seulement après la chute du deylik, la monarchie française

mouvements qui inspirent la conversion. 5 (VIII) Cet homme que je souhaitais impatiemment, et que je ne daignais pas espérer de notre siècle, est enfin venu. Les courtisans, à force de goût et de connaître les bienséances, lui ont applaudi ; ils ont, chose incroyable ! abandonné la chapelle du Roi, pour venir entendre avec le peuple la parole de Dieu annoncée par cet homme apostolique. La ville n’a pas été de l’avis de la cour : où il a prêché, les paroissiens ont déserté, jusqu’aux marguilliers ont

s’adressant à ses «frères» et il utilise pour cela le titre même d'une épître de Marot ; - comme au temps de Marot, «se rendre» signifie aussi «aller» (emploi encore très vivant au Québec) ; - il reprend des expressions ou des tours chers à Marot (vers 6-7-8-9). Le poème est une sorte de fable dont la morale transparaît : c’est au nom de la charité chrétienne qu’on punit ceux qui ne pensent comme il faut. Ainsi, sous une attitude ironique et détachée, se cache une réaction profonde de l'auteur qui semble

d ' a d m i n i s t r a t i o n , par le C o l o n e l 3. 6 L e s Etudes B e r b è r e s au M a r o c et leurs a p p l i c a t i o n s en m a t i è r e de p o l i t i q u e et H.Simon 7 Q u e s t i o n n a i r e sur l a S o c i é t é B e r b è r e Il 4. Q u e s t i o n n a i r e c o m m e r c i a l , par C h . R e n é L e d e r e 21 5. N o t e s sur l e s c h a n t s p o p u l a i r e s d u Rif, p a r B i a r n a y . 26 6. L e m a r i a g e c h e z l e s B e r b è r e s d u M a r o

............................................ 3 : Le roman : présence des personnages ................................................. 4 : Le théâtre : du texte à la scène ............................................................ 5 : Du théâtre au cinéma .......................................................................... 6 : L’argumentation : exprimer une opinion ............................................. 7 : L’argumentation : confronter des opinions ................................

Relevez les noms. (Attention : certaines phrases n’en comportent pas.) 1. Elle a préparé le dîner. 2. Et si nous allions dîner ? 3. J’aime le sourire de cet enfant. 4. J’aime te voir sourire. 5. C’est une maison aux volets verts. 6. Le vert te va très bien. 7. Je voudrais un aller simple, s’il vous plaît. 8. Je ne sais plus où aller. Les noms, les adjectifs et les déterminants Maîtriser la grammaire française © Éditions Belin, 2010. Maîtriser la grammaire

Sicile et en Calabre. —Mais, mon tres cher, je n'y vais pas. Le Speronare 3 Le Speronare —Non, mais j'y vais, moi; et comme on ne veut pas m'y laisser aller avec mon nom, il faut que j'y aille avec le votre. —Ah! je comprends. Ceci est autre chose. —Avec votre permission, vous allez demander un passeport a notre charge d'affaires. Suivez bien le raisonnement. Avec le passeport de notre charge d'affaires, vous allez prendre le visa de l'ambassadeur de Naples, et, avec le visa de l'ambassadeur

(série collège, juin 2007) . . . . . Sujet 3 • Texte de Michel Piquemal (série collège, juin 2007) . . . Sujet 4 • Texte de Jean-Bertrand Pontalis (série collège, juin 2007) Sujet 5 • Texte de Jacques Lacarrière (série collège, juin 2007) . . Sujet 6 • Texte d’Alexandre Jardin (séries tech. et prof., sept. 2007) ½ Sujet 7 • Texte de Frédéric Boutet (séries tech. et prof., sept. 2007) ½ ¾ Sujet 8 • Texte d’Axel du Prel (série collège, sept. 2007) . . . . . . ¾¼½ Sujet 9 • Texte de Christiane Rochefort

aux lois de la nature, qui veut que chaque être engendre son semblable. Ainsi, que pouvait engendrer un esprit stérile et mal cultivé comme le mien, sinon l’histoire d’un fils sec, maigre, rabougri, fantasque, plein de pensées étranges et que nul autre n’avait conçues, tel enfin qu’il pouvait s’engendrer dans une prison, où toute incommodité a son siège, où tout bruit sinistre fait sa demeure ? Le loisir et le repos, la paix du séjour, l’aménité des champs, la sérénité des cieux, le murmure des fontaines

de lui, du bruit monotone de ce berceau à qui le mouvement était imprimé par le bout de la pantoufle de notre mère, et de l’aspect de cette belle jeune femme qu’il adorait, et qu’il se plaisait à distraire des perpétuels soucis de sa maternité. –6– Il lisait dans un grand et beau volume relié en peau et à tranche dorée (c’était un volume des œuvres de Voltaire) la tragédie de Mérope. Sa voix changeait d’accents avec le rôle. C’était tantôt le tyran cruel, tantôt la mère tremblante, tantôt