La Bastille Poème Voltaire

-François-Marie Arouet (de son vrai nom) est né en 1694. - Voltaire est un écrivain, philosophe, dramaturge, historien et poète - Il fait de brillantes études en rhétorique et en philosophie au lycée Louis le grand mais suit également un enseignement auprès des Jansénistes - 1717 : Voltaire est embastillé. Il restera 11 mois en prison, et il entreprendra l’écriture de « Œdipe » et prendra le pseudonyme Voltaire. (AROUET (L.J) AROVET (L. I) VOLTAIRE) -1726 : Une altercation avec le chevalier Rohan-Chabot

apparaitre des courants de pensée opposes a l’esprit laïque qui marque le XVIIIe siècle. L’homme des Lumières est le philosophe militant et déiste. Le plus important acquis des Lumières est le passage des libertés à l’universalité de la liberté. Voltaire définit la liberté dans le chapitre VII du Traite de métaphysique comme « pouvoir d’agir ». Les Lumières s’opposent au concept d’Illuminisme parce qu’il ouvre la révélation divine. L’humanisme des Lumières croit à la valeur d’homme et a ses capacités

Voltaire Sommaire Voltaire, entre la légende et l’histoire Stéphane Pujol Bibliographie Voltaire,entre la légende et l’histoire Stéphane Pujol Voltaire n’est pas seulement un classique scolaire sur lequel s’échinent des générations d’étudiants. Sa découverte ou sa reconnaissance dépassent depuis longtemps le cadre de l’école, et on le trouve encore fréquemment associé à diverses formes de réflexion et de prise de conscience. C’est dire que le rayonnement de cet écrivain hors pair

souvent le cas dans la poésie engagée. Victor Hugo, dans son poème contre le travail des enfants, « Mélancholia » paru en 1856 dans Les Contemplations, emploie de nombreuses figures et va dans un ton presque pathétique pour nous faire prendre conscience du mal : « Innocents dans un bagne, anges dans un enfer » Ce jeu d’opposition fait ressortir l’innocence et la fragilité de ces enfants, ainsi que de l’urgence de lutter contre ce fléau. Voltaire, dans son roman Candide ou l’optimisme, qui date de 1759

Zadig ou la DestinéeIllustration de Julie,ou la Nouvelle Héloïse LE XVIII° SIÈCLE SOMMAIRE : Page 2 : Frise chronologique d'un point de vue politique et culturel Page 3-4 : La Philosophie des Lumières Pages 5 : Synthèse biographique de Voltaire Page 6 : Zadig Page 7 : Micromegas Page 8 : Synthèse biographique de Rousseau Page 9 : La Nouvelle Héloïse Page 10 : Les confessions La Philosophie des Lumières Pour les intellectuels européens du XVIIIe siècle, l'homme se

3: Un conte merveilleux Les ingrédients du conte merveilleux La parodie du merveilleux Séance 4: La voix narrative Qui raconte ? Le jeu de l'ironie Séance 5: Une leçon philosophique L'utopie Le conte philosophique Séance 6: Voltaire et son temps -------------------------------------------------------------------------------- SEANCE N°1 : Etude la première et de la quatrième de couverture ************ --------------------------------------------------------------------------------

autrefois" la qualité habituelle chez les héros de contes : "il avait deux fils aussi vertueux l’un que l’autre" la géographie à la fois précise sur les noms mais vague quant à la localisation : "et bien loin au- delà du Gange jusqu’à la Chine" 2. Voltaire écrit un "conte oriental" dans le goût du 18ème siècle et, comme d’autres auteurs, s’inspire de la magnificence des lieux et des objets. Le début de la Princesse de Babylone insiste sur la description de l’extraordinaire palais du roi Bélus avec

privilèges et dénonce les fondements de la monarchie : « aucun homme n'a reçu de la nature le droit de commander » (article « autorité politique », Encyclopédie). -Fraternité : Ce mot suppose tolérance et respect de l'autre. Diderot avec La Religieuse et Voltaire avec son Traité sur la Tolérance dénoncent l'intolérance cléricale, la superstition et le fanatisme religieux. -Bonheur : Le bonheur de l'homme est au centre des réflexions des philosophes. Certains pensent que seul le progrès peut améliorer la condition

d’Alain Gaudin p3 -poème « J'aime la liberté, et languis en service » de Joachim Du Bellay p4 -tableau « Vue de la cellule du baron de Besenval à la prison du hâtelet » de Hubert Robert p5 -poème « Douce Liberté désirée » de Philippe Desportes p6 19eme siècle -peinture « liberté » artiste inconnu p7 -poème « liberté ! » de Victor Hugo p8 -peinture «la liberté guidant le peuple » de Eugène Delacroix p9 -poème « A la liberté » de Marie-joseph

Séquence 2: Candide de Voltaire, œuvre intégrale (édition au choix de l’élève), un conte philosophique au service de la critique sociale   Objets d’étude : argumenter ; le mouvement littéraire et culturel ; l’apologue   Objectifs : observer la visée d’un discours argumentatif, analyser formes et  fonctions du conte philosophique, lire et saisir la portée d’une œuvre intégrale, un auteur emblématique de son temps. Problématique : Comment les idées graves peuvent-elles être traitées de façon plaisante