La Beauté Baudelaire étude Linéaire

……………………………………page 18 Les figures de style ……………………………………page 21 Lecture Méthodique Données méthodologiques ……………………………………page 25 Étude des œuvres ……………………………………..page 28 Œuvre 1 : Soundiata ou l’épopée manding, roman ………………………………page29 Le groupement de textes théâtraux

et critiques ont voulu dépasser cette simple référence à la subjectivité, il paraît légitime de chercher à définir des critères de qualité en litté. Le pb peut d'abord ê posé du pt de vue du public pour lequel un gd écrivain crée une forme nvle de beauté que le lecteur perçoit comme unique et énigmatique (Proust). Elle lui demande un effort d'adaptation car elle se caractérise par "l'écart esthétique" qui sépare les habitudes de lectures de son époque. Du pt de vue de l'auteur, la relation avec le

qu'il ne s'est pas contenté d'écrire ? Yacine avait bien expliqué dans quelles conditions il avait écrit le célèbre roman Nejdma. Ecriture difficile à déchiffrer, style original ne respectant pas le classique schéma avec un début, une histoire linéaire, un déroulement logique et une fin Les Algériens colonisés, qui demeurent son centre principal d'intérêt, ne pouvaient pas le lire à l'époque, alors il s'est adressé aux adversaires eux-mêmes. « J'ai écrit en français pour dire aux Français que je

Lantier, l’un des fils de Gervaise (déjà vu dans “Le ventre de Paris”), un jour de pluie violente, trouve en bas de chez lui une jeune fille venue de Clermont et perdue dans Paris, qu’il convainc de se réfugier chez lui. Au matin, découvrant sa beauté, «la figure qu’il avait inutilement cherchée pour son tableau» (page 19), il la saisit dans un dessin alors qu’elle dort encore ; puis, à son réveil, la supplie de prendre la pose, apprend son nom : Christine, mais doit la laisser partir. II

individuel à la différence de la conscience. La science de l’art est historique, car l’idée de l’art se déploie elle-même dans l’histoire jusqu’à l’époque moderne qui signe la fin de l’art.  -         Les puissances de l’imagination : De la croix et Baudelaire affirme le primat de l’imagination (constructive) dans l’art. Le sujet premier de l’art ce n’est pas la nature mais l’artiste lui-même, le fond de son âme, ses émotions, etc. Alain critique cette conception en posant que l’imagination est une illusion

Claude Lantier, l’un des fils de Gervaise (déjà vu dans “Le ventre de Paris”), un jour de pluie violente, trouve en bas de chez lui une jeune fille venue de Clermont et perdue dans Paris, qu’il convainc de se réfugier chez lui. Au matin, découvrant sa beauté, «la figure qu’il avait inutilement cherchée pour son tableau» (page 19), il la saisit dans un dessin alors qu’elle dort encore ; puis, à son réveil, la supplie de prendre la pose, apprend son nom : Christine, mais doit la laisser partir. II

sémiotisation, qui est le travail du publicitaire et, dans une moindre mesure, du public. Un tel processus de sémiotisation s'engage chaque fois qu'un récepteur est 1 Toutefois, l'interêt des signes ne date pas de la fin du XIXème siècle. Leur étude est beaucoup plus ancienne : il y a une sémiotique implicite dans les réflexions sur le langage et la logique qui furent menées dans diverses civilisations (Chine, Inde, antiquité gréco-romaine). On attribue traditionnellement l'origine historique

l’énigme du temps a été l’une des grandes préoccupations de Thomas Mann. Une lecture de ses œuvres dans la perspective temporelle, permet de se rendre compte de son évolution au fil des années. C’est ce que nous allons tenter de montrer dans cette étude sur le temps dans l’univers romanesque du jeune Thomas Mann. Dans ses œuvres de jeunesse, les nouvelles des débuts, la saga des Buddenbrook à laquelle il doit sa célébrité, la « ballade lyrique » Tonio Kröger, puis plus tard La Mort à Venise, le temps

Iconographie PARTIE I Textes Chapitre 1 La comédie et la tragédie classiques Séquence 1 La comédie classique et ses précurseurs Le poète d’Hadrumetum (mosaïque) Molière, L’École des femmes D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 Aristophane, Lysistrata ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE Molière, L’École des femmes TEXTE 2 Molière, Le Misanthrope D’UN TEXTE À L’AUTRE 2 Ménandre, Le Bourru TEXTE 3 Molière, L’Avare D’UN TEXTE À L’AUTRE 3 Plaute, L’Aululaire ANALYSE D’IMAGE TEXTE 1 HISTOIRE DES ARTS Deux mises en

l’herbe de Manet) p. 159 : Tableau de Bongrand, La noce au village p. 199 / 203 : quelques vrais tableaux du Salon des Refusés p. 272 : tableau de Bongrand (Deux femmes cousant de Fantin-Latour) p. 301-302 : tableau de Claude (gamins dans la neige) (Etude de la rue Mosnier, de Manet) p. 302 : tableau de Claude (Batignolles) (Musique aux Tuileries, de Manet) p. 303 : Tableau de Claude (Paris au soleil) p. 376 : tableau de Claude, L’enfant mort p. 399 : tableau de Fagerolles, Le déjeuner, Plein air revu