La Beauté Baudelaire étude Linéaire

Il faudra attendre la fin du siècle et la chute du scientisme pour voir un grand poète avec lyrisme total : P. CLAUDEL On observe un lyrisme nouveau avec Baudelaire == inspiration romantique dans les thèmes mais rigueur plus formelle et désespérance plus ressentie. Un accord discord La leçon de Verlaine Avec Baudelaire, on assiste à une rhétorique classique. Mystère familiarité Chez Verlaine, sur le plan formel, on ressent des innovations : rupture avec la rhétorique à laquelle

les sentiments ne sont pas réciproques. C’est une relation à sentiments uniques. La femme est belle, cruelle : l’amant est en conflit permanent. L’exaltation des sentiments confère au texte un caractère sublime, l’amant est transporté. II. Etude Ce sonnet, composé par définition de deux quatrains puis de deux tercets, est de caractère marotique : abba, abba, ccd, eed. Penchons-nous d’abord sur la particularité typographique de ce poème. Il n’y a pas d’intervalle entre les quatrains et

Réaction des personnages a) Iphicrate b) Arlequin II - Les relations entre les personnages a) Une tension entre les personnages b) Une vengeance personnelle III - Une autre conception du théâtre a) L'importance du Lieu b) Une pièce à visée morale Etude I - Réaction des personnages a)  - Iphicrate essaye de maintenir l'ordre ancien et de ne pas accepter les changements. Il a peur de perdre la liberté sur cette île, et c'est pour cela qu'il aimerait vite partir de cette île. Comme il a besoin de son

 on est encore dans des références à la poésie romantique  lyrique et gothique. mais les correspondances et le rêve sont deux thématiques symbolistes  à retenir.  “Mes étoiles au ciel avaient un doux frou­frou” ce vers renvoie aux synesthesies que  Baudelaire avait déjà annoncé dans les “Correspondances”. A travers ce vocabulaire  enfantin “frou­frou” qui renvoie au toucher et à l’ouïe à la fois, Rimbaud donne aux étoiles  guides du voyageur une signification symboliste en y mêlant les différents sens

St-Exupéry à Marseille. • Perspective dominante : réflexion sur la notion de mythe littéraire (universalité du mythe / singularité de chaque œuvre) ; évolution des significations du mythe dans l’histoire littéraire • Perspectives complémentaires : étude du pastiche, de la parodie ; approche des langages cinématographique, musical et pictural . La séquence fait suite à l’étude en classe du Dom Juan de Molière (1665) dans le cadre de l’O.E 3 : le théâtre, texte et représentation durant laquelle les

(séquence détaillée): |………………………………………………………………………………………………………………………….37 | |Lecture méthodique : L’invitation au voyage de Charles Baudelaire |………………………………………………………………………………………………………………………….38 | |Activités orales : le prix de la liberté |…………………………………………………………………………………………………………………………

Renaissance, c’est-à-dire à la fin du XVème siècle, et composée de deux quatrains et deux tercets) mélancolique (la mélancolie était à la mode au XVIème siècle). L’Humanisme : L'Humanisme est un mouvement culturel qui va placer l'Homme au centre de son étude. Les auteurs redécouvrent les philosophies antiques et s'en inspirent pour leur propre pensée. Beaucoup vont réfléchir à l'idée d'éducation et mettront en avant l'importance de l'apprentissage des langues anciennes (Latin et Grec). En effet, pour les

à IV (texte intégral) ————————————————————— 10 Liste des poèmes sur le rabat Étude de l’œuvre : séances Séance 1 Une autobiographie poétique —————————— 253 LECTURE, ÉTUDE DE LA LANGUE, EXPRESSION, PATRIMOINE Notions littéraires : La poésie et l’intime Méthode : Comment identifier les registres lyrique et élégiaque Séance 2 Un manifeste poétique et une écriture de l’hommage ————————————————— 258 LECTURE, ÉTUDE DE LA LANGUE, EXPRESSION, PATRIMOINE Notions littéraires : Le Parnasse Méthode :

d’Arria Marcella de Théophile Gautier La séquence proposée concerne l’étude de l’œuvre intégrale Arria Marcella pour une classe de quatrième. La brièveté de l’œuvre rend possible une étude relativement aisée et souple en fonction du niveau de la classe. L’édition utilisée pour cette étude est celle du Livre de poche, libretti n°13645 Tous les travaux d’écriture ne pourront pas être réalisés par les élèves: ils sont indiqués comme des exemples possibles, dans le cadre de la journée

quotidienne et rassurante.  3ème quatrain : victoire de la magie et du fantastique  Dernier vers : retour au réel sur une image humoristique. Structure circulaire du verre au verre. Registres : lyrique, fantastique et humoristique. Ici, étude linéaire. I- 1er quatrain : l’univers fascinant des légendes. a) Le thème de l’ivresse Il est présent :  dans le lieu : sans doute une taverne au bord du Rhin  Rhin célèbre aussi par vin blanc  Lexique verre, vin, , renforcé par « plein » 