La Bete Humaine Emile Zola Chapitre 5

délimiter une population répondant aux critères mis en évidence de pauvreté. L’ensemble des monographies du MA qui ont cherché à quantifier le phénomène de pauvreté, la proportion de pauvres dans la société arrive à des chiffres qui oscillent entre 5 & 10% de l’ensemble du corps social. Manifeste ainsi que ce qu’on appelle la pauvreté est un phénomène de société. Pierre Goubert, Cent mille provinciaux au XVIIème siècle Il existe une indigence structurelle que ponctuellement en période de famine

de parution : (et le contexte de publication) - Nombre de pages : - Nombre de chapitre : 2. Thèmes 3. Les personnages Leur fonction (Qui est le personnage principal, les protagonistes ?), leur cadre de vie, leur caractère (quelles sont leurs idées ? Comment se comportent-ils ? Leur personnalité ?), leurs intentions (pour quelles raisons agissent-ils ainsi ?), leur évolution (Changent-ils ?) 4. L’espace 5. Le temps 6. Résumé 7. Le style et les techniques d’écriture 8. Appréciations

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CHAPITRE I. Sur la géographie de la France . . . . . . . . . . . . . 1. Position géographique, territoire et frontières de la France . . 2. Sur les Départements et les Territoires d’outre-mer . . . . . . . 3. Les cours d’eau. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Le climat de la France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. La végétation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.......................................... 3. La langue française ....................................................................... 13 19 31 2. HISTOIRE 4. La science historique et les historiens .......................................... 5. Les grandes périodes historiques, en France et dans le monde .... 6. Les grands hommes ...................................................................... 7. Les mots de la fin .....................................................................

Sujet 1, Sujet national, juin 2013, séries ES, S Corpus : Colette, Steinbeck, Giono › Texte 1 La narratrice, dont la famille habite en province, évoque le souvenir de sa mère, revenant de l’un de ses séjours à Paris. 5 10 15 Elle revenait chez nous lourde de chocolat en barre, de denrées exotiques et d’étoffes en coupons, mais surtout de programmes de spectacles et d’essence à la violette, et elle commençait de nous peindre Paris dont tous les attraits étaient à sa mesure, puisqu’elle

aussi bien sûr faire de l’histoire sociale des pratiques culturelles : travailler à l’articulation des espaces, des lieux, travailler sur les typologies de l’espace qui sont engagées dans ces pratiques : - espace social où les relations entre les humains se représentent d’une manière figurée comme des hiérarchies, des prééminences. Faire représenter une pièce à l’Odéon ou à la Comédie française c’est mieux que de faire représenter une pièce dans la Salle du Vent se lève. Il s’agit d’une dimension

la crise contemporaine qui traverse les représentations létales n’a pas abouti à la cessation de la mortalité. Bien au contraire, depuis l’aube première de l’humanité, la statistique macabre « n’a pas varié : la mortalité frappe à cent pour cent ».5 Les religions et les philosophies s’accordent pour nous diviser sur des « châtiments d’outretombe »6 hypothétiques sans qu’aucune ne nous dispense de ce moment fatidique. Dès lors, on comprend pourquoi « la mort, redoutable dans ce qu’elle a d’unique

situer ses goûts dans une dimension d’histoire littéraire et d’interroger les valeurs défendues par l’auteur. Comment les personnages de Bouvard et Pécuchet s’inscrivent-ils dans une critique sociale ? Qu’enseigne Madame Baptiste sur les relations humaines ? En fonction de son projet pédagogique, le professeur construit le parcours qui lui semble le plus cohérent pour mettre en évidence le rôle joué par la littérature comme médiation du monde. Il ne s’agit pas de dresser un inventaire de tous les

.......................................................................................... 77 4.2 LA MÉTALEPSE....................................................................................................................................... 78 5. LE TEMPS DU RÉCIT ................................................................................................................................... 78 © louis_hebert@uqar.ca 4 5.1 L’ORDRE ........................................................

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