La Chanson En Classe De Langue

Chanson de geste Une chanson de geste est un récit versifié (un long poème) en décasyllabes ou, plus tardivement, en alexandrins, assonancés regroupés en laisses (longues strophes de taille variable), relatant des épopées légendaires héroïques mettant en scène les exploits guerriers des rois ou des chevaliers, remontant aux siècles antérieurs. Les chroniques médiévales prennent par la suite le relais des chansons de geste. La « geste » La geste, du latin gesta, est une « action d'éclat accomplie »

Pour l'œuvre musicale: "C Jam Blues" de Duke Ellington. Niveau de classe : CM2 * Objectifs généraux de la séquence: * Découvrir le jazz * Connaitre une chanson de ce genre musical * Faire des recherches sur l’histoire du jazz * Connaitre quelques caractéristiques de ce style musical * Compétences travaillées durant la séquence: Culture humaniste * Interpréter de mémoire une chanson * Participer avec exactitude à un jeu rythmique * Repérer les

............................................................................ Prolongements possibles ......................................................................................................................... Travail à partir d’une chanson – La fruta es muy rica ........................................................................................ Le document ..........................................................................................................................

franques, la langue romane va devenir peu à peu la langue du pays de France tout entier. Deux langues vont en naître: au nord et au sud: le francien, presque le français. Les Serments de Strasbourg: on peut montrer comment le français était avant. Et après. Ou 878: La cantilène de sainte Eulalie: ← montrer la version presque français , et laisser traduire en français quelques phrases et puis montrer tout. ( manque de temps) L’ancien francien = avant l’établissement de la langue français

Le fait historique Types de supports : Les supports ayant pour sujet ou pour cadre l’Histoire ; textes didactiques,mémoires, témoignages, documents et supports audio-visuels, extraits de romans historiques (ce dernier support ne concerne que les classes littéraires).) Séance 1 Négociation Présenter et négocier les projets avec les élèves . Séance 2 Oral : comp./Expression Identification du genre : texte historique / Identification des marques de la situation d’énonciation / Identification

Comment exploiter la vidéo en classe de FLE Sommaire 1. Quels types de séquences vidéo proposer ? 2. Comment exploiter les divers supports ? a. Activités pédagogiques variées - Avant de visionner une séquence - Pendant le visionnement - Après un visionnement sans le son - Après un visionnement avec le son - Après un visionnement interrompu b. Activités pédagogiques sur supports spécifiques 3. Bibliographie Utiliser une séquence vidéo courte d’information, de fiction ou de jeu (de 5

3 ordres structurants la société féodale (chevaliers, clercs, paysans) 2 - La religion et l’art 3 - Les intellectuels et les mouvements d’idées 4 - La chevalerie et le développement d’une culture profane 5 - Naissance de la langue française et de sa littérature (chanson de geste, poésie lyrique, la fin’amor et la littérature courtoise, les trouvères et les troubadours, le roman). A VOIR : - Les contes de Canterbury (de Pior Paolo Pasolini) - Lancelot du Lac (de Robert Bresson) - Sacré

Séance 1 Date : 21 mars 2012 Durée : 13h-15h30 (2h30) Apprenants présents : 20 Contenus linguistiques de la séance : - apprentissage du lexique : se présenter (nom, pays, langue) - apprentissage de l'alphabet - trois voyelles Contenus culturels de la séance : - découverte d'une chanson suédoise 1 Activité 1 (15 min) La première activité consiste à apprendre comment se présenter en suédois. L'enseignante se présente : "Jag heter Carola" et écrit la phrase au tableau. Elle

u Monique Proulx : La classe Laborieuse Didactisation par Claudia Uhl Vous ne vous attendiez pas à la trouver là. Elle non plus, visiblement: elle interrompt net la chanson d'amour qu'elle était en train de vociférer, elle en échappe quasiment son plumeau par terre, elle vous regarde entrer avec un rond de bouche si effaré que vous rebrousseriez chemin si vous n'étiez pas chez vous. Vous avez quitté le travail très tôt cet après-midi; il faisait un soleil émouvant et lyrique, vous avez

l’histoire. * Excellente manière d’étudier et de comprendre l’histoire, mais aussi la géopolitique actuelle. 8) Elle est un phénomène historique * Les discours non littéraires se servent de la langue seulement comme un moyen. * Les discours littéraires se servent de la langue non pas seulement comme moyen de communication mais comme une fin en soi. * Voyage poétique du langage. Quelques formes de la « nouvelle histoire littéraire ». * Histoire de la lecture et de la