La Chanson Est Un Moyen Privilégié D Exprimer Ses Sentiments

inhabituels. Elles permettent de se situer dans l’espace. L’enfant découvre les possibilités de son corps ; il apprend à agir en toute sécurité tout en acceptant de prendre des risques mesurés, et à fournir des efforts tout en modulant son énergie. Il exprime ce qu’il ressent, nomme les activités et les objets manipulés ou utilisés, dit ce qu’il a envie de faire. Les enseignants veillent à proposer des situations et des activités renouvelées d’année en année, de complexité progressive ; ils s’attachent

varie aussi d'auteur en auteur. Le mot "poésie" vient du grec qui signifie « faire, créer » : le poète est donc un créateur, un inventeur de formes expressives, ce que révèlent aussi les termes du Moyen Âge, comme trouvère et troubadour. Le poète, héritier d'une longue tradition orale, privilégie la musicalité d'où, dans la plupart des textes poétiques, le recours au vers qui apporte aussi la densité. Mais le poète recherche aussi l'expressivité par le poids accordé aux mots comme par l'utilisation

cependant à une forme plus mineure de la poésie dès le XVIe, le mot va, en opposition à la poésie épique ou la poésie dramatique qui incluait la tragédie comme la comédie, définir une expression subjective qui concerne en particulier le domaine des sentiments privés. Le substantif « lyrisme » n'est attesté qu'en 1829 sous la plume d'Alfred de Vigny et il va s'appliquer à l'un des aspects dominants du romantisme : la place faite au « Moi ». Il se définit dès lors communément comme une « Tendance poétique

De nos jours, on associe très souvent le registre lyrique à la poésie, ce qui laisse entendre que la poésie traite de l’expression d’un sentiment ou d’une émotion personnelle intense. En effet, dans son œuvre, chaque auteur révèle une partie de lui-même, fait partager ses sentiments ou ses émotions. On peut néanmoins se demander si l’expression des sentiments personnels rend compte de l’ensemble de la littérature poétique. Dans une première partie, nous verrons donc en quoi la poésie s’associe

un genre littéraire très ancien aux formes variées. Ecrites généralement en vers, mais qui admet aussi la prose, et qui privilégie l'expressivité de la forme, les mots disant plus qu'eux-mêmes par leur choix que ce soit en sens et en sonorité, ainsi que leur agencement par les rythmes, la métrique, et les figures de style. C’est un art dont nous pouvons exprimer nos sentiments à travers un texte. Mais aussi, un « lieu » de recueillement qui permet de se libérer en silence, sans pour autant

peuvent se révéler créatrices. La poésie est un moyen pour le poète d'extérioriser ses sentiments, notamment par le biais du registre lyrique. Elle lui permet d'exprimer l'authenticité de ses émotions, de sa sensibilité, de son intimité. Le lyrisme est ainsi une tonalité majeure de la poésie, et se retrouve partout, du Moyen Age où les troubadours chantaient l'amour, jusqu'au XXème siècle. En effet, la poésie est souvent reliée à des sentiments mélancoliques, de désespoir ou encore de souffrance

l'expression de ses sentiments à travers ce genre littéraire me paraît approprié : bon nombre de lettres sont utilisées pour dévoiler son amour. Cependant j'y ai tout de même déceler quelques inexactitudes : il me semble que tu as omis certaines informations importantes. La poésie constitue une part importante de la littérature française depuis les origines de la langue à l'époque carolingienne jusqu'à aujourd'hui. J'aimerais appuyer ta thèse en ce qui concerne les sentiments dans ce style d'écriture :

verbe grec poiein qui signifie « produire », « créer ». Le poète se donne un pouvoir d'invention et de création verbale en exploitant toutes les ressources de la langue. Chaque auteur révèle une partie de lui-même dans son oeuvre, fait partager ses sentiments et ses émotions. Nombreux sont les poètes qui se sont emparés de leur plume afin d'exprimer leurs maux, à l'instar de Guillaume Apollinaire qui écrit dans son poème "tristesse d'une étoile" : Et je porte avec moi cette ardente souffrance. On peut

dévalorisant  « les gras, les ventripotents » ainsi que le champ lexical de la violence « la schlague / le fouet / mes pieds / mes mains ». François Sengat-Kuo ne se contente pas de se mettre en scène, il emploie en plus un vocabulaire dévalorisant pour exprimer l’image « qu’ils » ont de lui « tu n’es qu’un nègre / tu n’es qu’un sauvage ». A la fin du poème, il met sa révolte en scène « ma patience excédée / brisant les nœuds » tout en s’inscrivant comme un être accompagné par de nombreux semblables, ce

mais aussi qu’ils soient aptes à lire en français. On privilégie des supports réels et d’actualité ou bien utiles aux étudiants. L’aspect culturel apparaît sous la forme d’informations que le professeur actualise par des documents authentiques récents pris d´Internet ou de revues françaises. 2. OBJECTIFS a. GENERAUX Donner les outils nécessaires à l’étudiant pour qu’il puisse organiser, exposer ses idées et parler de ses sentiments. b. SPÉCIFIQUES • Parler: Il maîtrise parfaitement