La Cigale Et La Fourmi La Fontaine

La Fable Compétences : - Comprendre la visée argumentative d’un texte (son objectif, son destinateur, son objet…) ; comprendre pourquoi La fontaine a écrit ses fables… - Réécrire une fable - Comprendre un texte littéraire - Opérer une recherche documentaire - Dire et interpréter une fable Objectifs : - Classer différentes espèces de récits, les observer, les comparer. - Identifier les traits caractéristiques d’un genre et les repérer. - Reproduire

doux êtres pensifs, que la fièvre maigrit ? ». Ces auteurs peuvent aussi donner des leçons de morales comme Jean de la Fontaine avec Les Fables de la Fontaine, dans La cigale et la fourmis La Fontaine décrit le comportement d'une cigale paresseuse opposé à celui d'une fourmis travailleuse. La cigale n'ayant pas fait ses réserves pour l'hiver vient demander de l'aide à son ami la fourmis qui n'est pas préteuse... Celle ci va donc refuser de l'aider en rétorquant « Tu as bien chanté tout l'été, et bien

différents. Par exemple, Jean de La Fontaine, l’un des fabulistes les plus reconnu, transmettait grâce à l’humour une morale à chacune de ses histoires. Au moyen de la satire, il échappait à la censure. En remplaçant les Hommes par des animaux ainsi qu’en écrivant une histoire faite de vers, on trouvait à la fin une morale singulière à chaque fable, contenant ce qu’il y a à retenir de l’histoire. Nous pouvons prendre l’exemple de La Cigale et La Fourmi, dans laquelle la Fourmi, en humble travailleuse, a fait

La Fontaine, « Fables » a.) Corpus d’examen b.) Éléments de biographie c.) Caractères, La Bruyère d.) Morale et art de vivre e.) Épicure – extraits f.) La gaieté g.) Thème de la mort h.) Théophile Gautier, Mademoiselle de Maupin, Préface (1880) Généralités Contexte historique Le Classicisme, 17ème siècle, une période d’ordre et d’autorité. C’est l’époque de Louis XIV, l’autorité des seigneurs féodaux diminue de plus en plus. Ce roi marque l’apogée de la monarchie absolue de droit divin : le

surtout pour les enfants, la plupart des fois, les « méchants » sont punis. On a l’exemple de la fable de La Fontaine « La cigale et la fourmi » où on voit la cigale qui chantait et la fourmi qui travaillait pendant l’été. La cigale chantait, mais la fourmi travaillait pour avoir des provisions durant l’hiver ; quand l’hiver arriva, la fourmi était très à l’aise dans sa maison alors que la cigale avait froid, n’avait rien à manger et pas de maison où rester. Un autre exemple classique est le film de

Zadig ou bien l'Ingénu ou dans ses essaies tels que Essai sur les mœurs et l'esprit des Nations dans lesquels il fait réfléchir ses lecteurs tout en s'amusant. Voltaire ne fut pas le seul à écrire avec ce principe, il fut rejoint plus tard par La Fontaine au travers de ses fables, Montesquieu par ses Lettres persanes ou bien encore Rousseau avec ses Lettres morales. Nous établirons ici dans quelles proportions l'agréable peut être relié à l'utile au cœur d'essais, de contes philosophiques et d'apologues

ce moment les enfants apprennent les fables de La Fontaine ! - Oui j’ai vu ça, je pense que c’est une bonne idée ! J’adorais les fables à cet âge-là, pas toi ? - Oh... Je ne m’en souviens plus vraiment, mais maintenant que c’est Jeanne qui les apprend je me demande si c’est une bonne idée… Je me demande si à cet âge, les enfants sont capables de comprendre le vrai sens des fables. Regardes, dans la cigale et la fourmi, c’est l’égoïsme de la fourmi qui est dénoncé, tu es d’accord ? - Oui ! répondit

Les personnages de l'histoire sont souvent une allégorie de certaines personnes de la vie de tout les jours. Chaque morale amène le lecteur à s'identifier aux personnages et à comprendre la morale donnée. Comme dans Le lièvre et la tortue de La Fontaine, représentant une tortue lente face à un lièvre rapide s'affrontant le temps d'une course. Le gagnant semble évident cependant la finalité est tout autre. La tortue l'emporte entrainant pour moral que pour mener une chose à bien, il vaut mieux agir

Devoir de Français : La Fontaine : Bonjour, Monsieur Rousseau. Je me présente : je suis Jean de La Fontaine et je désirerais m’expliquer à propos des fables dont je suis l’auteur car d'après les rumeurs qui courent les rues vous n'êtes pas pour l'apprentissage de mes fables aux enfants. Rousseau (d’un air joyeux et ébloui): C’est une si belle surprise et un si grand honneur pour ma part de vous recevoir que je ne saurais rien vous refuser. En effet, ce que vous me rapportez est juste. Entrer

Petit rappel : LA FORME COURTE AU XVIIe Dans son discours à Monsieur le Duc de la Rochefoucauld (Fables, X, 14), La Fontaine écrit : "Mais les ouvrages les plus courts / Sont toujours les meilleurs." Le classicisme prône la forme courte. "Placere et docere". Dire beaucoup de choses en peu de mots. La litote est la figure de style par excellence. Pour illustrer, on s'appuie sur les fables, bien sûr ; les tragédies (songez aux règles du théâtre classique : 3 unités) ; Les Maximes de La Rochefoucauld)