La Comedie Doit Elle Seulement Faire Rire

Dissertation: le théâtre le théâtre se doit a la fois de divertir mais aussi d'instruire: montrer en quoi cette affirmation est le plus souvent vérifié. 2 parties: - 1) le théâtre diverti - 2) le théâtre instruit et éduque introduction le théâtre existe depuis l'antiquité .Nous pouvons nous demander s'il a pour cible de divertir ou d'instruire le spectateur? Nous allons donc démontrer que le théâtre n'est pas seulement un art de divertir mais aussi un moyen d'éducation

lui des accommodements ; Selon divers besoins, il est une science D' étendre les liens de notre conscience, Et de rectifier le mal de l' action Avec la pureté de notre intention. De ces secrets, madame, on saura vous instruire ; Vous n' avez seulement qu' à vous laisser conduire. Contentez mon desir, et n' ayez point d' effroi : Je vous réponds de tout, et prends le mal sur moi. Vous toussez fort, madame. Elmire. Oui, je suis au supplice. Tartuffe. Vous plaît-il un morceau de ce jus de

parole qui fait que le théâtre ne relève que partiellement de la littérature. On peut donc contester dans les présupposés de notre cours l'appartenance présupposée aux genres ittéraire. Il serait un mode de représentation, et pas un « genre », et seulement partiellement littéraire. C'est cette tension inscrite au cœur du théâtre qu'exhibe depuis l'imprimerie le caractère romain et italique, didas commande le dialogue. Tension inscrite dans la nature même du théâtre donc. Au départ, chez Corneille

Littérature - Avant la Révolution française - 18eme siècle Contrôle final:fiche de lecture (30%) → avant le dernier cours du semestre Choisir un roman, présenter une lecture en 3 parties: I. L'auteur II. L’œuvre III. Analyse d'un extrait:vouloir faire de l'auteur, l'intérêt de cet extrait, les particularités de cet extrait Examen final: I. Repères d'histoire II. Texte connu (en cours) III. Analyse du texte (nouveau texte) II, III partie → 5 questions: 1: auteurs 2, 3,4, 5: compréhension

est dans l'harmonie des contraires. -Que ferait le drame romantique? Il ferait passer à chaque instant l'auditoire du sérieux au rire, des excitations bouffonnes aux émotions déchirantes, du grave au doux, du plaisant au sévère. Car, ainsi que nous l'avons déjà établi, le drame, c'est le grotesque avec le sublime, l'âme sous le corps, c'est une tragédie sous une comédie. (…) La scène romantique ferait un mets piquant, varié, savoureux, de ce qui sur le théâtre classique est une médecine divisée en

1658 il s’installe a rouan sous la protection du frère du roi, c’est juste âpres que Molière retourne a paris, en 15 ans il acquière ne expérience de chef de troupe, celui-ci n’a jamais appris le théâtre, il est autodidacte, le fait de voyager va lui faire connaitre une autre vision de la France (le patois…etc.) sa carrière a paris. * 1er grand succès en 1659 avec «  les précieuses ridicule » * 1662 : « L’école des femmes » (il vient juste d’épouser Armande, la sœur de Madeleine, il se moque

Le Bourgeois Gentilhomme fut représenté pour la première fois le 14 octobre 1670, devant la cour, au château de Chambord. Comédie-ballet en cinq actes et en prose de Molière , avec une musique de Jean-Baptiste Lully, elle symbolise la réussite d’un genre brillant réunissant théâtre, musique et ballet en un ensemble harmonieux. Le public parisien fit un triomphe à la comédie que Molière afficha en novembre avec les divertissements sur son théâtre du Palis Royal. La pièce fut jouée pour 6 représentations

détruire l’illusion théâtrale et à induire sur la scène un jeu - une « partie » - qui renvoie à l’univers du théâtre et le met ainsi en abyme. À plusieurs reprises, Hamm et Clov semblent jouer à être des comédiens : Hamm ne considère-t-il pas Clov seulement utile « à (lui) donner la réplique » (p. 78) ? Lorsque Hamm et Nell se lancent dans leurs récits, ils n’omettent pas de le « jouer » comme l’indiquent les didascalies signalant le ton ou le jeu déclamatoire qu’ils affectent : « (Voix du tailleur)

Marivaux (1730) Séquence proposée par Carlos Guerreiro, professeur certifié de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère du lycée de Bollène. Objet d'étude : « Le théâtre : texte et représentation » Problématique : La mise en scène de la comédie dans la comédie. Lectures analytiques (Les références des pages renvoient à l'édition folio-théâtre n°9) • • • • L.A n°1 (Acte I, scène 1) : l'exposition (de « On dit que votre futur » p35 à « Quel fantasque avec ces deux visages » p37) L.A. n°2

Marivaux (1730) Séquence proposée par Carlos Guerreiro, professeur certifié de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère du lycée de Bollène. Objet d'étude : « Le théâtre : texte et représentation » Problématique : La mise en scène de la comédie dans la comédie. Lectures analytiques (Les références des pages renvoient à l'édition folio-théâtre n°9) • L.A n°1 (Acte I, scène 1) : l'exposition (de « On dit que votre futur » p35 à « Quel fantasque avec ces deux visages » p37) • L.A. n°2 (Acte II