La Comédie Musicale Américaine

Corrigé de l’étude de documents : Les modèles soviétique et américain dans les années 1950 et au début des années 1960 : entre attraction et rejet 1ère partie Quatre documents (un texte, une chanson et deux affiches) émanant de sources occidentales ou soviétiques illustrent l’influence exercée par chacun des deux modèles dans les années 1950 et 60 à l’époque où ils sont à leur apogée. Les EU et l’URSS provoquent des sentiments très contrastés : soit ils fascinent les populations, soit ils sont

HISTOIRE DU BALLET SOMMAIRE Introduction I° - Le ballet de cour (1581-1670) 1°) Les premiers théoriciens 2°) Le ballet instrument politique 3°) Le roi danseur II – La danse et le théâtre (1570-1789) 1°) La comédie-ballet 2°) L’opéra-ballet 3°) Le ballet d’action III – Le romantisme en France 1°) Jean Dauberval 2°) Les jolies mortes : « La Sylphide », « Giselle » IV – Le ballet classique et l’influence russe 1°) L’école italienne et danoise 2°) Les grandes figures venues de Russie a°) Marius Petipa

dans les deux camps liés à ce climat , comme par exemple le Maccarthysme aux Etats-Unis, la répression dans les pays de l'Est...). UN CINEMA DE COMBAT En parcourant la filmographie de l'époque, on constate d'abord que c'est surtout le cinéma américain qui s'est engagé dans le combat idéologique. Dans la production soviétique, les allusions à la Guerre Froide sont peu fréquentes, pour autant que l'on puisse connaître les films de cette période. Déjà, leur nombre total est faible ( 19 en 1946, 61

historique II) Le théâtre élisabéthain 1. Elisabeth Ière 2. Le théâtre élisabéthain 3. Le Globe III) Roméo et Juliette, analyse de l’œuvre 1. Une histoire mythique 2. De la haine à l’amour 3. L’harmonie retrouvée 4. Tragédie et Comédie IV) Etude de scènes 1. Acte I, scène 5 2. Acte II, scène 2 3. Acte III, scène 5 V) Etude comparative avec West Side Story 1. Introduction 2. Etude comparée 3. Etude de photographies I)Shakespeare 1. Un auteur mythique

les mouvements hippies qui se serviront des écrits de Reich pour justifier les expériences sexuelles en groupes, les relations homosexuelles ou la prise de drogue à des fins aphrodisiaques. Wilhelm Reich renverse les institutions de la société américaines telles que la famille ou la religion en tenant Jésus Christ comme apôtre de l’énergie vitale et de l’amour physique dans son ouvrage Le meurtre du Christ de 1953. Il voit dans la figure du messie un prophète venu libérer les hommes du sentiment

présente Méliès, elle est un bonimenteur. On voit la réaction du publique. En plus de montrer le film il a construit une séance où on voit le gens qui vont au théâtre on parle toujours de ciné muet. Mais dès la première séance on a accompagnement musical 1vue)UN HOMME DE TETE : 1898, on voit un homme qui enlève la tête et la pose sur le table, les têtes parlent et continuent à bouger. Tout ça sur scène, quand les têtes disparaissent il salue le publique et s’en va. Méliès comme toujours est le metteur

| |Problématique choisie : |- Incipit |- Camus, Préface de l’édition américaine. | |Comment Camus évoque-t-il le sentiment de l’absurde à travers le |jusqu’à « et faire deux heures de route » |- Œuvre intégrale un roman au choix :

réalité peut donner à la vie humaine toute sa plénitude." (Jan Švankmajer) Entré dans la salle, je m’assieds dans une des rangées du milieu en attendant le début du film. Les lumières s’atténuent et me plongent dans l’univers de Jan Švankmajer. Une "comédie psychanalytique" au titre ironique, où Eugène, un bureaucrate navigue sans cesse entre dimension fantastique où une jeune femme lui démontre attirance et tendresse, et la réalité terne et réglée de son quotidien dans une ville grise. Une psychanalyste

développant la compréhension de l'oral. Les élèves tirent le plus grand bénéfice d'une confrontation à des supports et des situations variés. Les lectures publiques, les livres audio, les adaptations radiophoniques, cinématographiques, théâtrales ou musicales sont autant de moyens susceptibles de créer une sensibilité au fait littéraire. c) Interpréter: L'œuvre est interrogée aussi par la manière dont elle est lue (critiques), interprétée ou adaptée (réécritures, mises en scène, chanson) au théâtre,

Indiana, Drapeau des États-Unis États-Unis) Décès 25 juin 2009 (à 50 ans) Los Angeles (Californie Californie, Drapeau des États-Unis États-Unis) Activité principale Chanteur, danseur, compositeur, producteur, acteur, chorégraphe, réalisateur Genre musical Disco, funk, hip-hop, new jack swing, pop, RnB, rock, hard rock, soul, urban Instruments Piano, percussions, guitare, batterie Années actives 1963 - 2009 Labels Steeltown (1968), Motown (1969 - 1975), Epic Records (1975 - 2006), The Michael Jackson