La Conquete De Tenochtitlan à La Colonisation Du Mexique

étapes de la colonisation du 16ème au 20ème siècle  Partie III : Comparaison des niveaux de développement de l’Amérique, de l’Afrique, de l’Asie et de l’Europe avant la révolution industrielle  Partie IV : Effets de la colonisation d’avant la révolution industrielle (16ème – 18ème s.) o Effondrement des populations amérindiennes o Traite négrière transatlantique o Bénéfices de l’expansion et origines de la révolution industrielle  Partie V : Effets de la colonisation d’après la

« A côté » et « avant » A. « A côté » : les empires inca et aztèque 1. Les aztèques ancien peuple du Mexique c° quasi exterminée au XVI (bien que jeune) ⇨ attaque empire par conquistadores de Cortez +/-1520 culte du soleil (sacrifices humains) nvelles maladies venant d’Europe = 0 immunisation mythe de l’Eldorado = utopie du meilleur monde c° qui laisse des traces (monuments) ⇨ rupture avec Amérique du Nord ⇨ aztèques, mayas, Incas capitale Tenochtitlan fondée

Dossier documentaire et pédagogique pour les enseignants Sommaire: 1. Introduction à l'exposition...........................................................................................p. 1 2. Biographies ..................................................................................................................p. 2 - Frida Kahlo.................................................................................................p. 3 - Diego Rivera.................................

Cours Espagnol Toutes séries Promontoire massif dressé entre l’Europe et l’Afrique, la péninsule Ibérique a été très tôt un carrefour où les hommes se sont installés et où ils ont laissé les traces de leur présence et de leurs civilisations. 1 De la préhistoire à la romanisation • La présence de peuplements préhistoriques est attestée par de nombreux vestiges (peintures et gravures rupestres, objets divers) découverts dans des grottes de plusieurs régions. La grotte d’Altamira (Cueva de Altamira)

Camille Hamel et Stéphanie Clavet Peuples du Monde 381-101-SF Groupe 005 La face cachée du Mexique Travail présenté à Sylvain Marcotte Sciences Humaines Cégep de Sainte-Foy Remise le 2 décembre 2014 Table des Matières p. 3 Introduction p. 4 Géographie p. 5-6 Histoire p. 7-12 Culture p. 13 Analyse p. 14 Interprétation p. 15 Trajectoire p. 16 Expérience Générale p. 17 Conclusion p. 18-26 Annexe p. 18 Graphiques p. 19- 21 Images p. 22-26 Entrevue Introduction Partout sur la planète, avec la montée

Gaudin Vincent Jost Jonathan Musereau Coordination Patrick Bouland CONNECTÉ À VOTRE AVENIR Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété

révolutions grecques et émergence des citées (300), révolution politique profonde- ce qui scinde les 2 époques est la guerre- on remarqye au début du 20e sciècle la création de la catégorie des arts primitifs (therme positif)- les historiens s’intéressent à autre chose qu’à l’ésthétisme-1er signe d’hélénisme : Knosos, tablette de terre cuite dans un incendie comportant des inscriptions- la grèce est organisée différement : - palais (Mycènes, Knosos) révélant la puissance de ses propriétaires avec

L’invention des traditions nationales 16 II. Les compétitions sportives et les sports spécifiques en Amérique du sud. 17 Les jeux Panaméricains et Sud américain. 17 III. Corinthians, démocratie football club. 19 L’histoire d’une équipe de football qui a réveillé les consciences politiques de tout un peuple. 19 III. L’économie 21 1. Qu’est ce que l’économie souterraine ? 21 2. L’Amérique Latine, un acteur majeur du trafic de drogue mondial. 22 Des pays producteurs de drogue. 22 Les mafias, la

Professeur agrégé d’histoire, Doctorant à l’université Paris-I-Panthéon Sorbonne Sophie Pousset Professeur agrégé d’histoire, Académie de Versailles Vanina Profizi Professeur agrégé d’histoire, Lycée Richelieu, Rueil-Malmaison Isabelle Robin Romero Maître de conférence, Université Paris IV-Sorbonne Catherine Saint-Pierre Hoffmann Professeur agrégé d’histoire, Collège Victor-Hugo, Issy-les-Moulineaux Anne-Valérie Solignat Professeur agrégé d’histoire, ATER à l’université de Rennes-II Le code de

d’histoire-géographie, professeur au lycée Charlotte Perriand, Genech PROGRAMME Thème introductif – Les Européens dans le peuplement de la Terre (4 h) Question obligatoire Thème 4 – Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l’époque moderne (10–11 h) La place des populations de l’Europe dans le peuplement de la Terre Question obligatoire Mise en œuvre – Les populations de l’Europe dans les grandes phases de la croissance de la population mondiale et du peuplement