La Conquête Coloniale

pillent les empires inca et aztèque. Les massacres, les travaux forcés et les épidémies tuent des millions d’Indiens. A partir du XVIe siècle, l’Europe devient le centre mondial des échanges commerciaux. Les Espagnols et les Portugais commencent la conquête du centre et du sud de l’Amérique alors que les Anglais et les Français celle du nord de l'Amérique. Par ailleurs, grace au commerce qui se développe partout dans le monde et à l'invention de l'imprimerie (qui permet d'imprimer de nombreux livres)

Tiers-Monde, non-alignement, développement/sous-développement, néo-colonialisme.  Plan du chapitre   I/ La colonisation à partir des années 1870 : motifs, moyens et modalités Les causes de la conquête coloniale Le partage du monde par les puissances européennes Les différents systèmes coloniaux: comparaison France/ RU   II/ La décolonisation: diversité des cas La montée des contestations dans l’entre deux guerres L’impact de la 2eme Guerre mondiale Les indépendances

Romain, ou la Russie impériale), ont tendance à être monolithiques ; les empires maritimes, comme l'empire athénien ou l'empire britannique, ont des structures plus lâches et des territoires éparpillés. Généralement la notion d'empire sous-entend une conquête. Par opposition, une fédération, même si elle est multi-ethnique, est fondée sur le consentement de tous. Le mot empire vient du latin imperium, un mot désignant le pouvoir des consuls, puis la structure politique de l'Empire romain, fondé

présente plusieurs éléments qui font d’elle une grande puissance. En effet, la France sous la 3ème république a des ambitions impérialistes. Pour cela le gouvernement a mené une vaste politique d’expansion coloniale, et le parti colonial a d’ailleurs joué un rôle efficace dans ce projet. La conquête coloniale connaît un essor entre 1880 et 1890. En Asie, tout d’abord, continent stratégique permettant de tracer la voie vers la Chine, à Madagascar ensuite, et en Afrique noire. Ainsi en 1895, on voit la création

enseignement, notamment en montrant dans le détail le fait que si « l’écriture scolaire du fait colonial fait aujourd’hui l’objet de nouveaux questionnements plus ou moins connectés aux débats publics », elle est par ailleurs « encore très éloignée des pistes lancées par la recherche universitaire. »19 La question sociale est donc bien présente, mais reste encore soumise à la fois à une euphémisation du fait colonial lui-même ou à l’écart entre les savoirs scientifiques et les pratiques effectives des enseignants

Il ne dispose pas de la même ambition que son oncle à ce niveau et n’a pas les moyens et la force armée nécessaire. Il l’affirme en évoquant l’Héritage de la gloire mais non de la guerre. Pourtant, il évoque bien l’Algérie et sa volonté l’empire colonial puisqu’il affirme explicitement « [...] nous avons un vaste royaume à assimiler à la France […]. Le prince-président veut également montrer que suite aux temps de troubles consacrés par les deux révolutions, il faut songer à la recherche « d'éléments

ne sont pas moins universellement acceptées que celles du langage ou du calcul. [...] » Le partisan de l’expansion coloniale Parallèlement, Jules Ferry se montre un partisan actif voire zélé de l’expansion coloniale française : Tunisie dont il obtient le protectorat le 12 mai 1881 par le traité du Bardo, Madagascar, il lance l’explorateur Pierre Savorgnan de Brazza à la conquête du Congo, Tonkin. Ce dernier dossier lui sera fatal lors de sa seconde présidence du Conseil commencée le 21 février

discours il est député. Les républicains sont de fervent défenseurs des institutions républicaines et de l’héritage de la Révolution française. La question coloniale va faire l’objet de nombreux débats au sein du Parlement, Jules Ferry à travers ce discours souhaite convaincre l’Assemblée d’investir le budget nécessaire a l’expansion coloniale. Avant la 3é république et même depuis le 1e Empire, la France détient de nombreuses colonies tel que l’Algérie depuis 1830, Mayotte depuis 1843 ou encore le

colonisation française, en traitant le sujet de l'expansion coloniale de la France puis celui des conflits avec les autres puissances européennes. Et nous allons ensuite parler du vécu de l'Afrique vis à vis de la colonisation française, en traitant l'aspect économiques puis culturel du sujet. Au milieu du XIXé siècle, la France a un excédent de population prêt à aller peupler les nouveaux mondes, ce qui va engendrer l'expansion coloniale de la France (pays se disant supérieur), cette supériorité

b) Les formes de l'impérialisme 1. L'impérialisme est avant tout de nature financière ⇨ trop faibles débouchés en Europe même pour les produits industriels et financiers ⇨ conséquences : conquête des marchés extérieurs avec concurrence de plus en plus exacerbée entre les différents pays industriels pour élargir et maîtriser leurs débouchés extérieurs (pour les produits comme pour les capitaux) 2. L'impérialisme culturel