La Construction Européenne De 1945 à Nos Jours

LA FRANCE ET LA MONDIALISATION Notre pays a toujours été un grand acteur des mondialisations. Hier grande puissance, de nos jours puissance moyenne, il est désormais saisi par le doute voire l’idée d’inéluctable déclin. Pourtant la mondialisation ne tue pas la nation mais elle réclame adaptation et imagination. LA FRANCE DANS LE MONDE AUJOURD’HUI Ouverte sur le monde mais se percevant comme « terrienne », fille aînée de l’Église mais résolument laïque, la France se présente comme la patrie de

indépendant, le Liban, et deux Etats quasi-indépendants : Syrie et Transjordanie. Indépendances nouvelles sanctionnées par la création de la Ligue des Etats Arabes le 22 mars 1945. La volonté d’indépendance concerne aussi la Palestine, mais le seul Etat indépendant à naître est l’Etat d’Israël. Volontés d’indépendance amènent à faire le lien avec le nationalisme arabe : que devient-il dans les années 1940-1950 ? Double-mouvement :  Affirmation des Etats créés au lendemain de seconde GM (nationalisme

L’économie péruvienne a fait preuve d’une bonne performance. En 2009, dans un climat tendu, le Pérou a enregistré une croissance de 1% du PIB (130.324 MUSD) tirée, notamment, par le secteur de la construction (+6%). L’inflation n’a atteint que 0,25%, en dessous des estimations de la Banque Centrale du Pérou. Les exportations ont atteint 26 714 MUSD, alors que les importations se sont élevées à US$ 21 817 MUSD. La classification de la dette péruvienne s’est améliorée grâce à l’évolution positive de

d’après la théorie de Jean Monnet : Cette coopération a été conçue de manière à créer des intérêts communes entre les pays européens et à entrainer un processus d’intégration politique graduel, condition de la pacification des rapports entre pays européens. « L’Europe ne se fera pas d’un coup, dans une construction d’ensemble : elle se fera par des réalisations concrètes créant d’abord des solidarités de fait. Le rassemblement des nations européennes exige que l’opposition séculaire de la France et

ENSEIGNANTS ET ENSEIGNEMENTS RESUMES DE COURS (L1 L2 L3) Enseignants responsables : POITIERS : Mme Marianne FAURE ABBAD (L 1 & L 2) M. Jérôme BOSSAN (L 3) ANGOULEME : M. Patrick KOLB (L 1 & L 2) Directeurs d’études (L1) : POITIERS : Mme Elsa BERRY (A) elsa.berry@univ-poitiers.fr Mme Marie-Françoise VALETTE (B) marie.francoise.valette@univ-poitiers.fr ANGOULEME : M. Patrick KOLB Année universitaire 2010–2011 CALENDRIER UNIVERSITAIRE Licence DROIT SEMESTRE 1 Mercredi 1er septembre Jeudi 2 septembre

JAPON I. Le Japon, un archipel asiatique Quelles sont les contraintes naturelles qui pèsent sur le territoire japonais ? Comment les japonais se sont-ils adaptés à ces contraintes? A) Un archipel très peupléLe Japon est un archipel du Pacifique, composé de quatre iles principales (6852 d'après une étude par le ministère de la construction, dont 430 habitées). Avec 130 millions d'habitants, l'archipel japonais est exigue (378 000 Km2 ), marcelé et majoritairement montagneux. Il est en moyenne densément

LLA IVème RÉPUBLIQUE: Régime instable mais lance une modernisation économique et sociale en France. Doit faire face à pb majeur: décolonisation. A souffert de la République Gaullienne car s'est nourrie de la haine de la IIIème République. I. Chronologie générale: A) Politique: L'Assemblée N est le pilier de IVème République. Élue tous les 5ans au suffrage universel à la proportionelle. 3 élections législatives: Octobre 1946, Juin 1951, Juillet 1956. Quatre périodes: Rupture du tripartisme:

guerre a vu un prodigieux essor, une évolution radicale de l'activité économique, notamment dans les pays développés d'économie de marché, ou PDEM. On estime que, durant la période située entre 1945 et 1973, dénommée "Trente Glorieuses" par l'économiste Jean Fourastié, la richesse mondiale triple. C'est du jamais vu dans l'histoire mondiale. Les performances économiques se sont accrues; en moins d un siècle, le niveau et les conditions de vie ont profondément changées. Des techniques qui il y a 60 ans

bolchevik (organisation politique à l’origine de la Révolution d’octobre), il mène avec Trotski la révolution d’octobre puis la guerre contre les opposants et enfin l’organisation du nouvel état. Dés cette période des mesure répressives ont été mises en place. Trotski : (1879 – 1940) Proche de Lénine, il joua un rôle essentiel lors de la Révolution d’Octobre (1917). Il fut chargé de l’organisation de l’Armée rouge. Suite à la mort de Lénine (1924) il s’oppose à Staline qui s’empare du pouvoir. Il

Economie 1 Introduction I. NATURE ET CARACTERISTIQUES DES CRISES A. La crise dans le cycle Juglar B. Les cycles longs « Kondratief » C. Perspectives historiques des crises II. L’INTERPRETATION THEORIQUE DES CRISES A. L’école libérale et la crise de l’offre B. L’école keynésienne et la crise de la demande C. L’école de la régulation et la crise du modèle fordiste D. Schumpeter et la création - destruction III. LES CRISES CONTEMPORAINES A. La crise de 1929 B. La crise de 1975 C. La crise de 1992 D. La