La Crise Du Modéle Classique

27 27 2 Histoire la pensée économique 2.1 Les classiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.1 Les courants de pensées classiques . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.2 L’école classique anglaise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.3 L’école classique française . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 La pensée de Marx . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.1 La position de Marx face aux classiques . . . . . . . . . . . . 2.2.2 La théorie de la

ÉCONOMIQUE Au cours du XIXe siècle et au début du XXe siècle, la science économique évolue en intégrant des mathématiques, toujours dans une optique libérale. Cependant, la crise des années 1930 oblige les économistes à un profond renouvellement, comme celle des années 1970, avec un retour vers le libéralisme. LES CLASSIQUES ET LES NÉOCLASSIQUES Les auteurs de ces courants peuvent être rassemblés selon leurs hypothèses de travail, mais aussi dans une certaine mesure, par une croyance partagée

une optique libérale. Cependant, la crise des années 1930 oblige les économistes à un profond renouvellement, comme celle des années 1970, avec un retour vers le libéralisme. LES CLASSIQUES ET LES NÉOCLASSIQUES Les auteurs de ces courants peuvent être rassemblés selon leurs hypothèses de travail, mais aussi dans une certaine mesure, par une croyance partagée en la suprématie du marché, comme moyen d’information pour la prise de décision. q Les auteurs classiques À l’exception de J. S. Mill et de

L'intérêt général ne correspond pas forcement à la somme des intérêts particulier. Exemple : En cas de crise financière, il peut être de l'intérêt d'un individu de revendre ses actions pour limité ses pertes. Sur un plan général, si par un effet de contagions tout les agents économique se met a revendre leurs actions, il est aisé de constaté que la crise financière se transforme en crise économique. L'intérêt général ne correspond pas à la somme des intérêts particuliers. Autre exemple : Il

d’être actualisée, au moins sur certains points. C’est ce que j’ai fait, en me centrant sur une question qui me paraît cruciale entre toutes : celle de la prise en compte des institutions, telle qu’elle s’est affirmée dans certains courants néo-classiques contemporains, ainsi que dans l’approche française des conventions. C’est la raison pour laquelle j’ai ajouté au texte de Nagoya une section entièrement nouvelle (la section III) consacrée à l’étude des développements intervenus récemment sur la

sortie de crises, la manière dont les grandes variables éco (prix, la production, la consommation, les salaires, etc.) s’ajustent pour permettre la sortie de crise. Crise : étymologiquement, c’est le moment où la maladie devient visible. La crise n’est finalement que la manifestation d’un mal présent à l’état latent. Du pt de vue éco, la crise se définit comme le moment du retournement de l’activité, c a d le moment du passage d’une phase de prospérité, à une phase de dépression. Celle-ci peut avoir

une idéologie, et donc biaisées. 2 La question de l’objet d’une science économique - On suppose que l’environnement constitue un cadre fixe (les variables exogènes) tandis que les variables endogènes sont les facteurs économiques à la base des modèles. Pourtant, il semble impossible de dissocier “le fait social” (dont fait partie l’économie) en variables endogènes et exogènes. - Difficile liaison entre macro et micro-économie - L’observation des faits oblige à théoriser et à donc s’éloigner

capitalisme. Les implications de politique économique de l'école néo-classique. Les entreprises multinationales depuis la fin du XIXe siècle. Le rôle du syndicalisme dans les sociétés occidentales depuis 1945. Les facteurs de la croissance économique en France au XXe siècle. Le capital comme moyen de production. Les secteurs moteurs de l'industrie au XXe siècle. Le SMI depuis 1945 Les bases de l'économie marxiste. La crise des années 30 dans les pays industriels. L'évolution des systèmes financiers

bulles financières et immobilières et la crise économique qui s’en est suivi ont entraîné des conséquences extrêmement préjudiciables sur l’activité et la croissance .De nombreuses voix se sont élevées pour se demander si le système économique n’était pas devenu incontrôlable,si il n’avait pas perdu la raison,si il n’était pas devenu fou. Pour tenter d’analyser la complexité du fonctionnement d’une économie gravement perturbé par une crise qualifiée de majeure ,il faut en effet

notamment dans la "Théorie générale de l'emploi, de l'intérêt et de la monnaie". Keynes y défend l'hypothèse que la demande est le facteur déterminant qui permet d'expliquer le niveau de la production et par conséquent de l'emploi. • Les critiques du modèle keynésien Milton Friedman, l'économiste qui a le plus fortement contribué dans les années soixante-dix au reflux du keynésianisme. Friedman était beaucoup plus fortement opposé au keynésianisme au sens politique et aux politiques économiques d'inspiration