La Femme Dans La Littérature Feminine Algérienne

vivre ensemble », quand les communautés se séparent. On « déclare la guerre à la finance », pour s’y soumettre ; on « moralise le capitalisme », pour sauver les banques ; on « dégraisse le mammouth », en l’engraissant ; on impose la parité homme-femme en politique, quand elle devient subalterne dans le mariage. La République « une et indivisible » est plurielle et divisée comme jamais. C’est la République-Potemkine. Tout est en carton-pâte. Tout est factice. Tout est retourné, renversé, subverti

UNIVERSITE PARIS 8 – VINCENNES-SAINT-DENIS UNIVERSITE DE PEKIN U.F.R. Littérature française, école « Pratiques et théories de sens » Numéro attribué par la bibliothèque THESE Pour obtenir le grade de DOCTEUR EN CO-TUTELLE DE L’UNIVERSITE PARIS 8 ET DE L’UNIVERSITE DE PEKIN Discipline : Langue Française Présentée et soutenue publiquement Par ZHU Xiaojie Titre Le Temps dans les films d’Alain Resnais -- une étude du temps dans le récit cinématographique Directeur de thèse : Mme WANG Wenrong

parlementaires (les députés et sénateurs pouvaient réciter des prières) 1884 : loi Naquet qui rétablit le divorce pour faute, seul motif jusqu’en ? (Constat d’adultère, qui doit être prouvé pour l’Homme, officier de police qui doit constater, pour la femme la suspicion suffit, ex : une mention dans un journal intime, 15 jours de prison pour les femmes) B) les lois scolaires Les lois les plus importantes portent sur l’école Objectif : former une jeunesse républicaine soustraite à l’influence cléricale

potentialités explicatives de ce concept mais souvent utilisée pour donner une définition historique du travail. Une autre vision tirée de la bible est également utilisée : l’homme est chargé au sein de la famille de produire « à la sueur de son front », la femme de procréer dans la douleur. La bible a tendance à voir dans le travail des rôles qui renvoient à la douleur et à la peine. Ces deux premières visions vont marquer culturellement la notion de travail. Les siècles passant (Grèce antique, moyen-âge,

économiquement favorisés, souhaitant apprendre le français et découvrir la région. J'évoquerai brièvement mon expérience à B.L.E. très instructive, bien qu'un peu déroutante pour une première immersion en F.L.E. Mon premier apprenant était d'origine algérienne, né en France et ayant toujours vécu en France. Ses difficultés en production orale et écrite n'étaient pas liées véritablement à son origine, et en fait, après quelques séances, je me suis aperçue qu'il éprouvait des difficultés en matière d'apprentissage

perd de plus en plus de son influence.  La contestation reste vigoureuse mais est désormais éclatée et plus ciblée, plus spécialisée : 3  féministes ( M.L.F. )  prisonniers de droit commun  homosexuels 3 MLF = Mouvement de Libération de la Femme [Fr-5Rep_69-95_v2.doc]     Page 4 prostituées soldats écologistes du mouvement antinucléaire régionalistes corses, bretons, occitans b) L’agitation sociale persiste 1. Dans les usines     grèves avec occupation de locaux « grèves-bouchons

rights Accueillir to receive, welcome, greet Fuir to flee Le centre d’accueil reception centre La détention detention Se réfugier to take refuge S’insérer to integrate S’intégrer to integrate Marocain Moroccan Algérien Algerian Portugais Portuguese S’installer to settle Repatrier to repatriate Clandestin illegal (immigrant) L’immigration clandestine illegal immigration En situation irrégulière without official papers  Les minorités

Conversion forcée, soumission obligatoire et apostasie mortelle Renégat mortel Conversion forcée pour les polythéistes Pas de contrainte en religion ? La femme vaut moins que l’homme et est propriété de son mari La condition de la femme Lapidation Mariage forcé La famille-bourreau 8. La femme en islam 9. Le voile islamique : « cachez-moi cette femme que je ne saurais voir » 10. Islam et enseignement 1) 2) 3) 4) 5) 1) 2) 3) 4) 5) Le rejet du système scolaire La vie à l’école Créationnisme et revendications

général d'Empire Joseph Léopold Sigisbert Hugo (1773‑1828), créé comte, selon la tradition familiale, par Joseph Bonaparte, roi d'Espagne et en garnison dans le Doubs au moment de la naissance de son fils, et de Sophie Trébuchet (1772‑1821), jeune femme issue de la bourgeoisie nantaise (voir maison natale de Victor Hugo). Benjamin d'une famille de trois enfants après Abel Joseph Hugo (1798‑1855) et Eugène Hugo (1800‑1837), il passe son enfance à Paris. De fréquents séjours à Naples et en Espagne,

Porjet de fin d'etudes : Le Passé Simple ************ Analyse Effectuée Par : Zineb 2014/2015 Table des matières Introduction 3 1. Partie historique 1.1 Histoire du Maroc 1.2 La littérature maghrébine d’expression française 5 5 5 2. L’écrivain Driss Chraïbi 2.1 Biographie 2.2 Écrivain marocain ou français ? 2.3 Choix de la langue d’expression 7 7 7 8 3. Le Passé simple 3.1 Parution 3.2 Résumé 3.3 Critique sur Le Passé simple 3.4 Aspect autobiographique 10 10 10 11 13 4. Problèmes de traduction