La Fiction Une Argumentation Efficace

est fondée, le mérite, crée des inégalités en privilégiant les élèves favorisés socialement et culturellement. Prenant appui sur des faits empiriques, il en conclut que l’égalité des chances est impossible à l’école. Cependant, l’égalité est une « fiction nécessaire » (p.36) car elle mobilise des principes de justice. C’est l’idée que tout le monde a en lui quelque chose d’égal comme le fait de décider de sa vie et de son destin. L’égalité est inséparable du principe de liberté individuelle dans laquelle

d’un auteur. Elle s’adresse alors à priori à la raison d’un lecteur et cherche à le convaincre. En ce sens la stratégie argumentative qui semble s’imposer est la stratégie directe qui développe explicitement, c'est-à-dire sans avoir recours à la fiction, thèse et arguments. Ainsi quand Rousseau au XVIIIème siècle réfléchit à l’éducation idéale à donner aux enfants, question fondamentale des Lumières, il développe sa pensée dans Emile ou de l’Education , un ouvrage relevant de l’argumentation directe

Depuis L'Histoire d'Hérodote, jusqu'aux actuels film de Science-Fiction, les mondes lointains, éloignés dans le temps ou dans l'espace fascinent. En quoi ces récits, pourtant à des années-lumières de notre réalité, nous amènent-ils à réfléchir à notre condition ? Nous verrons comment ils proposent des alternatives à notre fonctionnement, puis comment ce nouveau regard peut transformer notre perception. Évoquer des mondes éloignés dans le temps ou dans l'espace permet de proposer une alternative

(raisonnement par l’absurde) ; rapports de cause à effet (article « guerre ») - Argument ad hominem : Il s’agit de discréditer la personne plutôt que son discours en attaquant ses paroles ou ses actes (article « Abbé »). -L’ironie (argumentation par l’absurde) ; arme essentielle de la stratégie argumentative parce qu’elle rend le lecteur complice. Thèse explicite/thèse implicite. Elle peut passer par une logique absurde (relier une cause et une conséquence sans rapports), par la caricature

manière détournée, par l’usage de la fiction. Les récits relevant de l’argumentation indirecte tentent donc de faire passer un message, des idées ou de susciter la réflexion du lecteur. Ils ont alors une visée didactique et souvent, pour faire passer les idées, une visée critique, reposant sur un récit fictif. Les textes en relevant sont appelés apologues, récits visant à démontrer ou à illustrer une leçon de morale. A ce sujet, on se demande en quoi elle est efficace pour faire adhérer le lecteur aux

est vrai et puissant touche beaucoup de gens. Vailland met clairement en avant le rôle de l'artiste, un rôle de porte-parole. Ce rôle est tenu par la totalité des artistes engagés de cette dissertation. Nombreux sont les artistes qui ont créé des fictions. Mais derrière un bon nombre d'entre elles se cachent des dénonciations, des appels à la réflexion, directement destinés aux interlocuteurs. Peut-importe d'où et de quand ces artistes sont nés, ils ont décidé de devenir des portes-paroles pour une

Fiche BAC. L’abbaye de Thélème. Introduction : * L’utopie, pour un écrivain, constitue un moyen très utile pour donner vie par la fiction à ses théories de l’idéal social. C’est Thomas More qui, en 1516, baptise pour la première fois sa cité idéale " Utopia " dans son œuvre du même nom.  * Rabelais, en 1534, renouvelle l’exercice dans Gargantua, en décrivant au chapitre VII , l’ « Abbaye de Thélème ». I Une liberté parfaite. 1 Une liberté totale. * Champs lexical de la liberté

forme littéraire pour transmettre un message. C’est ainsi que nous nous demanderons si, pour défendre un point de vue sur un thème polémique, le recours à la fiction est le moyen le plus efficace. Tenter de répondre à cette question, c’est se demander si la force d’une opinion est plus patente dans les genres argumentatives ou dans la fictions. Nous verrons, dans un premier temps, que le récit fictif est un moyen accessible de transmettre des idées. Puis, nous verrons que les idées exposées

LECTURE ANALYTIQUE 3 : La religieuse Questions envisageables : · · · Quelle est la visée de ce passage ? Quels moyens Diderot met-il en uvre pour faire passer son message ? Pensez-vous que cette argumentation soit efficace ? (pistes : un chantage affectif visible ? ou le détour par la fiction plus touchant qu un essai aride et trop intellectualisant, trop théorique ? Rappel : définition de l essai à connaître. Ouvrage de réflexion non fictif développant un point de vue personnel sur un sujet/ Montaigne

EXEMPLE DE REDACTION D’UNE PARTIE DE DISSERTATION 601. « Les textes littéraires et les formes d’argumentation souvent complexes qu’elles proposent vous paraissent-ils un moyen efficace de convaincre et de persuader ? » I/ inefficaces II/ efficaces (Pour les arguments que nous avions mis en place, reportez-vous à vos cours de module.) Exemple d’introduction (notez l’amorce large qui se concentre au fur et à mesure de la progression sur le sujet jusqu’à l’insertion exacte de la question qui vous