La Fontaine Plaire Et Instruire Dans Les Textes Argumentatifs

poètes peut-elle concerner le lecteur ? Invention : Accusé par un lecteur d’écrire une poésie trop personnelle, un poète se justifie. Vous rédigerez la lettre qu’il adresse à ce lecteur pour défendre sa conception de la poésie. Question : Comparez les textes du corpus. Commentaire : Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens Dissertation : La poésie a-t-elle seulement pour unique but l’expression de sentiments personnels ? Invention : Imaginez la réponse que Monsieur Prud’Homme adresserait

que le philosophe , dans ses passions mêmes, n’agit qu’après la réflexion ; il marche la nuit, mais il est précédé d’un flambeau. Notre philosophe (…) est un honnête homme qui veut plaire et se rendre utile. » Dumarsais, Encyclopédie , article « Philosophe ». 2) Montesquieu, Lettres persanes

homme qui veut plaire et se rendre utile. » Dumarsais, Encyclopédie, article « Philosophe ». 2) Montesquieu, Lettres persanes (1721), « Les caprices de la mode », manuel p.112 a) Lecture du chapeau. Essentiel à noter : Roman épistolaire (goût de l’époque pr la correspondance), voyage : 2 Persans en Europe, étrangers à Paris. « Relativiser » : considérer par rapport à autre chose, comparer. Satire = critique sociale. Faire réfléchir le public à travers des textes plaisants

réflexion ; ce sont des hommes qui marchent dans les ténèbres ; au lieu que le philosophe, dans ses passions mêmes, n’agit qu’après la réflexion ; il marche la nuit, mais il est précédé d’un flambeau. Notre philosophe (…) est un honnête homme qui veut plaire et se rendre utile. » Dumarsais, Encyclopédie, article « Philosophe ». 2) Montesquieu, Lettres persanes (1721), « Les caprices de la mode », manuel p.112 a) Lecture du chapeau. Essentiel à noter : • Roman

petits-fils de Charlemagne. Elle est alors caractérisée comme « langue vulgaire », provenant des pays du nord et du latin populaire parlé par les soldats : c’est la « lingua romana », ou « langue romane ». Après le Serment de Strasbourg, de nombreux textes seront rédigés en langue romane, dont les sermons, les actes officiels. Le terme « roman » va désigner un récit d’imagination en vers écrit en langue romane. Dès le XIIe siècle, les premiers romans français apparaissent, mais ne sont que des adaptations

lecture des Fables de La Fontaine t Séance 2  Découvrir l’origine grecque d’une fable et sa réécriture latine t Séance 3 Analyser la composition d’une fable t Séance 4 Étudier le caractère du Loup à travers des fables t Séance 5 Comprendre une réécriture moderne t Séance 6 Écrire et dire des fables t Séance 7 Je m’évalue ƒ Pour que cette plaisante écriture continue de faire rire les gens sans mesure. Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours

d’une œuvre qu’on a lu lié a la fiction littéraire(poésie, théâtre, biographie), ne sont pas admis les paroles des chansons, les textes écrits soi même et les ouvrages nos publié par un éditeurConsignes données :La vidéo doit durer entre 1min 30 et 2 minPas de logo de marque1et tour : sélection entre 24 et 60 candidats (avant le 1er mars 2020)2è tour :Propositions de textes: l’Assommoir, poèmes d’amours, lettres de Madame de Sevigné…Comment lire à voix haute-Respirer-prendre le temps de se centrer-ne

réécritures : des Fables de La Fontaine aux fables modernes Objet d’étude : Les réécritures. Séquence 8-FR10 387 © Cned – Académie en ligne Introduction à l’objet d’étude ............................................................................................................................ 391 Chapitre 1 > L’apport de La Fontaine à la fable A B C ................................................. 395 Place de La Fontaine Succès et universalité de l’apologue

naissance à un genre littéraire nouveau. Cet extrait présente les caractéristiques géographiques et sociales de l’île, son fonctionnement est présenté de manière dictatique (savante) et permet de fixer les caractéristiques de l’Utopie comme genre argumentatif. Le but de l’auteur est de proposer un contre-exemple critique de a société contemporaine. Cet extrait est l’occasion d’étudier en quoi cette Utopie est représentative de l’esprit humaniste ? Plan : I) La représentation

de rigueur. Les thèmes tragiques sont souvent l’héroïsme, l’honneur et la vengeance, l’amour, la fatalité, l’homme face à son destin, etc. Le dénouement d’une tragédie est souvent malheureux (par exemple : la mort). « La principale règle est de plaire et de toucher. Toutes les autres ne sont faites que pour parvenir à cette première. » Racine, Bérénice, préface. Quelques grandes tragédies classiques : Corneille (1606-1684) : Le Cid (1636) Horace (1640) Cinna (1641) Polyeucte (1643) Racine