La France Au Milieu Du Xix Siècle à 1914

problème de l'éducation du peuple". Ces paroles de Jules Ferry marque l'importance donnée à l'enseignement par la IIIème république et son personnel politique. Les hommes de la IIIème république vont ainsi dans le sens déjà amorcé par Condorcet durant la Révolution française, puis Guizot sous la monarchie de Juillet, d'une généralisation massive de l'instruction. La IIIème République débute en 1870 après un siècle d'instabilité politique et la succession de plusieurs régimes. Elle doit trouver un moyen

LA FRANCE NOIRE ANNEXES Bibliographie B ADIE Daniel, Lam et les poètes, Paris, Hazan, 2005. ABÉNON Lucien René, « Les résistances à l’oppression esclavagiste. Les révoltes serviles à la Martinique de 1789 à 1831 », in BENOT Yves, DORIGNY Marcel (dirs), 1802, rétablissement de l’esclavage dans les colonies françaises . Aux origines de Haïti, Paris, Maisonneuve et Larose, 2003. ABOUET Marguerite, OUBRERIE Clément, Aya de Yopougon, Paris, Gallimard, 2008. ACHILLE Louis-Thomas (dir.), La Revue du

Séquence 1 Les Européens dans le peuplement de la Terre Sommaire 1. Les populations de l’Europe de l’Antiquité au XIXe siècle 2. L’émigration d’Européens vers d’autres continents au XIXe siècle Séquence 1 – HG20 1 © Cned – Académie en ligne 1 Introduction Les populations de l’Europe de l’Antiquité au XIXe siècle l’Union Européenne compte environ 500 millions d’habitants et si l’on prend toute l’Europe la population est d’environ 750 millions. Cela représente respectivement

MEDITERRANEE (1798 – 1914) Au cours de cette période, toute la rive Sud est progressivement arrachée à l’influence ottomane pour tomber dans l’orbite de deux puissances notamment : la France et la Grande-Bretagne. La Grande Bretagne privilégie le protectorat, l’influence indirecte dans l’économie, dans la mesure où elle n’est pas un pays méditerranéen. La France fait le choix d’une colonie de peuplement en Algérie, pour prolonger le pays en quelque sorte. L’Italie, qui a une démographie très expansive

Partie I : La mondialisation au XIX° siècle Chapitre I : La mondialisation des échanges de marchandises Le premier facteur de mondialisation repose sur le dynamisme du commerce et la formation progressive d’un marché mondial organisé et dirigé par l’Europe. Dans les 100 années qui vont de 1815 à 1914, le volume du commerce mondial est multiplié par 25, et la valeur des échanges internationaux passe de 2 à 40 milliards de $. L’augmentation des flux commerciaux s’accompagne de la mise en place

langue, la connaissance de la littérature et l'appropriation d'une culture. » «  L'histoire littéraire et culturelle : Elle doit permettre aux élèves de découvrir et de s'approprier l'héritage culturel dans lequel ils vivent. Elle les aide à comprendre le présent à la lumière de l'histoire des mentalités, des idéologies et des goûts saisie dans la lecture des textes. Elle repose avant tout sur la connaissance de la littérature française. Mais elle doit aussi donner des ouvertures sur les espaces culturels

créent par des Etats que l’on associe à la modernité (Angleterre, France), il s’agit de savoir une forme d’archaïsme qui persiste dans la modernité ? Ou des instruments de modernisation du reste du monde ? Mondialisation impériale, pourquoi ce terme ?Mondialisation = anachronisme, un mot qui n’existait pas à une certaine époque ne veut pas dire que l’on ne peut pas l’employer. Même si les contemporains n’employaient pas le terme, c’était presque un lieu commun du XIX surtout deuxième moitié, de parler

d’évaluation à partir d’un document portant sur la première guerre mondiale Consigne : Montrez ce que nous révèle ce document sur l’expérience combattante pendant la première guerre mondiale et sur la vision de la première guerre mondiale qui se construit après celle-ci. « La guerre a fait de nous, non seulement des cadavres, des impotents, des aveugles. Elle a aussi […] réveillé en nous, et parfois porté au paroxysme, d’antiques instincts de cruauté et de barbarie. Il m’est arrivé […] à moi qui n’ai

UNIVERSITE PARIS DAUPHINE A QUOI SERT LE CLIVAGE GAUCHE/DROITE EN FRANCE? Introduction: «Je vote à Gauche» «Moi à Droite». Voilà deux phrases que l'on entend couramment en période d'élections en France. On y retrouve deux notions opposées qui sont «Droite» et «Gauche». Selon Marc Crapez, la Droite rassemble les citoyens partageant des idées conservatrices alors que la Gauche renvoie, d'après lui, à des idées libérales et novatrices. Quand on regarde dans un dictionnaire

décembre 1821 à Rouen/Décès : 8 mai 1880 (à 58 ans) à Croisset :Langue d'écriture : Français/Mouvement : Réalisme/ Genres: roman, conte Œuvres principales : Madame Bovary (1857) Salammbô (1862) L'Éducation sentimentale (1869) Trois contes (1877) Bouvard et Pécuchet (1881) Gustave Flaubert est un écrivain français né à Rouen le 12 décembre 1821 et mort à Croisset, lieu-dit de la commune de Canteleu, le 8 mai 1880. Prosateur de premier plan de la seconde moitié du XIX siècle, Gustave Flaubert a marqué