La France Et La Décolonisation De 1944 A 1962

1 Christine Fiasson – Académie de Versailles 6e – Repères historiques IIIe millénaire av. J.-C. VIIIe siècle av. J.-C. Les premières civilisations Homère Les deux grandes œuvres de ce poète grec, l’Iliade et l’Odyssée, contribuent à l’unité du monde grec car elles racontent les exploits fabuleux des grecs (Ulysse, Achille) des premiers temps. En Orient, dans la région du « Croissant fertile », apparaissent les 1ères cités-Etats. Elles se caractérisent par leur maîtrise de

monde, l’Europe, la France de 1945 à nos jours[1] Le programme de terminale se fixe pour ambition l'intelligence d'ensemble de la période contemporaine, par l'approche croisée des grands axes de l'évolution, de notions opératoires et d'un nombre maîtrisé de connaissances factuelles. Au fil de l'année, l'étude plus approfondie d'événements soigneusement choisis et d'un nombre restreint de documents étayent les démonstrations, nourrissent la culture et entraînent les élèves à l'analyse rigoureuse

novembre 1970 (à l'âge de 79 ans) Anti-copie - Biographie de Charles de Gaulle - Mes-biographie s.com Dans les premières lignes de ses Mémoires de guerre, Charles évoque sa mère en ces termes : ''Ma mère portait à la patrie une passion intransigeante, à l'égal de sa piété religieuse''. Le foyer familial, catholique et patriotiste, est aussi très cultivé. A douze ans, la mémoire du général est prodigieuse : on peut déjà déceler ses auteurs préféré (Chateaubriand et bientôt, Péguy à propos duquel

Branly, Nogent-sur-Marne André KASPI Agrégé d’histoire, professeur d’Histoire de l’Amérique du Nord à l’université Paris I - Sorbonne Marie-Anne MATARD-BONUCCI Agrégée d’histoire, maître de conférences à l’université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines Hélène SADOWSKI Agrégée d’histoire, professeur au lycée Couffignal, Strasbourg Jean-François SIRINELLI Agrégé d’histoire, professeur à l’Institut d’études politiques de Paris Marcel SPISSER Agrégé d’histoire, inspecteur pédagogique régional

    Le  candidat  traite  l’un  des  deux  sujets  suivants  :     SUJET 1 :   EN   V OUS   A PPUYANT   S UR  L E  C AS  D U  P RODUIT  M ONDIALISE   E TUDIE   C ETTE  A NNEE ,   P RESENTEZ  L ES  A CTEURS   E T   L ES   FLUX   D E   L A   M ONDIALISATION   Ce  sujet  devait  permettre  à  l’élève  de  reprendre  les  notions  abordées  dans  le  thème  2  :  les   dynamiques   de   la

> La France dans le monde (de 1945 à nos jours) Important : Cette séquence est commune aux trois aux séries L, ES et S. Séquence 11-HG00 1 Introduction Chronologie Chapitre 1 > De la décolonisation à la politique de coopération A B C .......................................................................... Le prestige de l’empire La fin du « boulet colonial » La coopération ou le maintien de liens plus ou moins étroits avec les anciennes colonies Chapitre 2 > Les

1 COLONISATION, DECOLONISATION et AFFIRMATION POLITIQUE DU TIERS MONDE Phénomène qui n’a rien d’inédit, comme le prouvent de nombreux précédents historiques : colonisation romaine, arabe, et celle de l’Amérique qui est initiée par les Grandes Découvertes du XVIème siècle, et s’achève par une émancipation partielle au tournant du XVIIIème et du XIXème siècle (avec pour symbole l’indépendance des EU). Une nouvelle colonisation intervient entre 1850 et 1945, qui correspond à une période de véritable

LE TEMPS DES COLONIES Manuel p 210 à 249 Cette question se décline en deux moments historiques qui correspondent à la fin de la conquête conduisant à une domination coloniale maximale, marquée par la préoccupation de la gestion des empires. Les études impliquent une vision à deux échelles différentes : d’abord celle d’un continent, l’Afrique puis celle d’un empire qui s’étend sur trois continents. Intro : Du milieu du XIXème siècle à 1914, l’Europe, quelques pays européens construisent des empires

points : questions (8 points) et le paragraphe argumenté (10 points) La deuxième partie est notée sur 12 points : questions (4 points) et le paragraphe argumenté (8 points) La troisième partie est notée sur 6 points Il reste 4 points qui sont attribués à la maitrise de la langue (orthographe et expression écrite) et au soin. ____________________________ Les candidats doivent faire preuve de leur identité au moment des épreuves (pièce d’identité avec photo) Le jour de l’épreuve, vous avez le droit

LA FIN DES EMPIRES COLONIAUX Introduction - De 1945 à 1975 et au delà, de façon rapide et quasiment universelle, le Empires coloniaux, dont la fondation remonte quelques fois à plusieurs siècles, s’effondrent. - Profitant des conditions nouvelles, issues de la seconde guerre mondiale, les mouvements nationalistes obtiennent l’indépendance par la force ou la négociation. - Des peuples nouveaux apparaissent à côté de ce monde à 2 têtes mis en place par les super grands, leurs voix vont modifier