La France Géographie Les Espaces Productifs

multinationaux …………………………… 3.3 La répartition spatiale de la production ………………………… 4. Les logiques spatiales de l’économie …………………………… 4.1 Concentration des activités et logiques cumulatives …………… 4.2 Spécialisation ou Diversification des espaces …………………… 4.3 Les relations entre les territoires d’une même région économique ………………………………………………………… 4.4 Les filières consommateur et les filières producteur ……………… 5. Position de l'entreprise dans la chaîne de valeur et chaîne de valeur interne

AGREG Géo - PQ France, plan détaillé – Janvier 2002 – Maude SAINTEVILLE La place du territoire national dans l’organisation européenne des transports: enjeux et réalités INTRODUCTION I – LES ENJEUX DE LA FRANCE DANS LA STRUCTURATION DU RESEAU DE TRANSPORT EUROPEEN : quelles dynamiques spatiales ? A – Les transports, vecteurs de puissance économique et politique B – Politique des transports « conforme » à l’Europe : une logique internationale de complémentarité réticulaire

logiciels ; gestion, conception, méthodes, commercialisation jouent un rôle bien plus décisif dans l’industrie que la seule fabrication ; travail manuel tend à disparaître et l’industrie se technicise). Mieux vaut parler de système productif englobant le secondaire productif et le tertiaire périproductif (recherche, transports, logistique, services aux entreprises…). La notion d’industrie perd de sa netteté : regroupe conventionnellement énergie, industrie manufacturière, industries agricoles

Géographie Définitions I – Géographie de la population et des activités humaines 1) Population diaspora : désigne la dispersion d'une communauté ethnique ou d'un peuple à travers le monde utilisé autant pour le phénomène de dispersion que pour le résultat ethnie : groupe humain possédant un héritage socio-culturel commun (langue, religion,...) dont les membres ont un sentiment d'appartenance indice

relocalisation industrielle et de mutation de la main-d’ uvre pour se rendre compte que les bases du système économique se sont adaptées à un espace qui n’est plus national, mais continental, voire mondial dans plusieurs cas. L’espace de l’état-nation cesse d’être le cadre de référence privilégié dans les analyses de l’espace économique pour être remplacé pour un espace beaucoup plus vaste et complexe, celui du système-monde. De plus, il importe de constater que les changements de l’économie mondiale ne

présente comme un espace à géométrie variable, en fonction des questions que l’on est amené à s’y poser. Des questions qui se doivent d’être riches de sens pour des élèves en fin de scolarité secondaire : quelles lectures, géographique, géopolitique, économique et avant tout humaine, proposer des clivages et contacts observables entre pays et territoires du Nord et du Sud ? Comment traiter des écarts de développement, des mobilités et des échanges, licites et illicites, dans un espace aux échelles contrastées

l'être humain : « Un champ si fertile soit-il ne peut être productif sans culture, et c'est la même chose pour l'humain sans enseignement ». (Tusculanes1, II, 13). Dans l’Histoire, l’emploi du mot s’est progressivement élargi aux êtres humains. Le terme culte a une étymologie voisine (latin cultus), et qu’il est employé pour désigner l’hommage rendu à une divinité. Géographie Culturelle : Cette expression désigne la branche de la géographie qui étudie les rapports entre les sociétés, les groupes ethniques

puissance de l’Europe ? C Chapitre 2 > L’espace rhénan, une « ville » au cœur de l’Union européenne ? A B C D ................................................................................ 441 Un espace « intensif » Un espace de circulation intense et ouvert Un espace multipolaire jouant un rôle majeur en Europe Quelles dynamiques aujourd’hui ? Sommaire séquence 8-HG00 417 © Cned – Académie en ligne ontenu du chapitre 1 La puissance économique de l’Union Européenne

histoire géographie 3 e Livre du professeur Sous la direction de Martin Ivernel Professeur d’Histoire-Géographie au lycée Hector Berlioz à Vincennes (94) et Benjamin Villemagne Professeur d’Histoire-Géographie au collège Jean Renoir à Neuville-sur-Saône (69) Catherine Bras Patrick Mougenet Professeur d’Histoire-Géographie au lycée Édouard Herriot à Voiron (38) Professeur d’Histoire-Géographie au lycée Le Verger à Sainte-Marie, La Réunion (974) Antoine Frémont

Sporttourismus, Management and Marketing Handbuch. München, Oldenbourg, 1995. Filloz, V. & Pigeassou, C. (2000). Loisirs sportifs. Nouvelles pratiques, nouveaux enjeux. Les Cahiers d'Espace n°66, Paris, éd. ETE (Editions Touristiques Européennes), ESPACES. Glyptis, S. A. (1982). Sport and tourism. Western Europe, London : British Travel Educational Trust. Gibson, H. J. (1998a). Active sport tourism: Who participates? Leisure Studies, 17(2), 155-170. Gibson, H. J. (1998b). The wide world of sport