La Guerre Froide Deux Modeles S Opposent

un groupement de textes et une œuvre intégrale pour cet objet d’étude. Séquence 4 – FR10 3 © Cned – Académie en ligne Conseils méthodologiques Nous vous recommandons : 1 de lire, dès le début de l’étude du groupement de textes, l’un des deux romans proposés en lecture cursive ; 2 de commencer à lire Désert de J.M.G. Le Clézio. Rappel « L’objectif est de montrer aux élèves comment, à travers la construction des personnages, le roman exprime une vision du monde qui varie selon les époques

Etat qui a marqué sa décision à l’encontre de cette mesure Quels sont les 2 autres piliers? 2)-politique étrangère de sécurité commune 3)-affaires intérieures et justice →à l’intérieur de ces 2 piliers, on décidera selon le modèle de coopération →dans ce modèle, un état peut proposer son droit de veto lors de l’adoption d’une décision →le terme général signifie que le droit communautaire regroupe les règles communes valables indifféremment pour chacune des branches du droit communautaire

Pas pour s’en souvenir. Car se souvenir, de nos jours, c’est aussi classer. Et le colonialisme n’est pas, ne peut pas être une affaire classée. Les pénitences institutionnelles ainsi que les violents conflits de « décolonisation » de l’après-Seconde Guerre mondiale ne doivent tromper personne : la colonisation a si bien réussi qu’elle continue sur son élan. Elle a réussi à tel point que personne ne pense à chanter sa victoire. On la trouve pour ainsi dire naturelle ; mieux, on ne la perçoit même pas

comprend certaines anciennes Républiques, remplace l’ancienne Union soviétique. Si la dislocation de l’Union soviétique s’est déroulée de façon relativement pacifique, l’effondrement de la République fédérale de Yougoslavie entraîne des années d’une guerre civile qui ne prend fin qu’avec l’intervention des puissances occidentales. En 1989, la République de Serbie affirme sa volonté de réaliser une « Grande Serbie » qui s’étend aux minorités serbes de Croatie, de Bosnie et de Macédoine. En 1991, la Croatie

HISTOIRE CONTEMPORAINE Cours Magistral THEME  : LA FRANCE DE 1814 A 1914 INTRODUCTION Le programme d'Histoire Contemporaine s'étale ce semestre de la chute de Napoléon Ier à l'aube de la Première Guerre Mondiale, une période essentielle pour comprendre la France aujourd'hui. Cette époque est une rupture fracassante avec la Monarchie en France L'Empire et Napoléon ont permis un contrôle quasi-total de l'Europe. Aucun des régimes suivants n'a été

Optique de production «Accroître la capacité de production »Donc, L’évolution du marketing se développe en trois phases. La première est la période d'avant-guerre (avant 1945). Cette période se caractérise par la croissance des industries manufacturières, la crise économique de 1929, les premières études de marché en 1920 ainsi que la seconde guerre mondiale en 1939-1945. La deuxième phase est celle des 30 Glorieuses, Cette période se caractérise par l'accroissement des revenues des ménages, la popularité

Pour Aristote il existe parmi ces 6 régimes un qui est meilleur que l’autre : la République. Par rapport à quoi va t-on comparer ?Est ce que l’on compare par rapport à un modèle, « un idéal type » ? Si nous faisons cela nous sommes par rapport à un modèle théorique. Est ce que l’on compare par rapport à un autre modèle historique semblable ? Il faut se méfier de l’idée de limiter cette comparaison à l’échec ou à une réussite. On peut prendre aussi comme élément de comparaison un autre cas contemporain

Après la mort de Lénine en 1924, Staline, secrétaire général du Parti Communiste de l’Union Soviétique (PCUS), élimine Trotski et l’opposition de « gauche » en 1929, puis l’opposition de « droite » (Boukharine.) Staline peut alors donner la priorité à deux objectifs : le renforcement de l’État et le développement économique. De 1934 à 1939, le NKVD, nouvelle police politique, instaure la terreur, emprisonnements, exécutions et déportations en masse vers les camps de concentration. Une série de grands

l’antinomie fondatrice de la géopolitique . . . . . . . . . .176 L’espace mondial et son partage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .177 Sommaire 7 LES ITINÉRAIRES DE LA GÉOPOLITIQUE LA GÉOPOLITIQUE NORD-AMÉRICAINE DE LA GUERRE FROIDE À NOS JOURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .185 La réinterprétation de Mackinder par Spykman : la priorité au Rimland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .187 La controverse

une activité physique préfigurant le sport a pu naître. Le sport apparut dès que la notion de jeu s'intégra à l'activité quotidienne et se dégagea progressivement des contraintes et des difficultés matérielles. Pierre de Coubertin, qui, dans les deux dernières décennies du xixe siècle, énonça un nouveau code de l'activité physique, a proposé une explication, à notre sens trop limitative : « Le sport est le culte volontaire et habituel de l'effort musculaire intensif, appuyé sur le désir de progrès