La Inmigracion Bac

LA INMIGRACIÓN CLANDESTINA Travail à partir d’un document vidéo. AUTEUR : Chantal Lauber, Lycée Edgar Quinet, Paris, 75009. THEME : L’immigration clandestine des marocains vers l’Espagne et les dangers de la traversée du détroit . NIVEAU : Travail réalisé pour une classe de 1° Bac Pro . VIDEO : Extrait du journal télévisé de TVE International. Pour se procurer le document, contacter : thierry.vanel@ac-paris.fr Durée :1mn43 I - Progression pédagogique. Les documents abordant ce thème

è m e Leçon La inmigración El Spanglish Erasmus Série 2 ESPACES & ECHANGES LIEUX ET FORMES DE POUVOIR 1 è r e Leçon 2 è m e Leçon La crisis economicá La globalización Série 3 ESPACES ET ECHANGES LIEUX ET FORMES DE POUVOIR LIEUX ET FORMES DE POUVOIR L’IDÉE DE PROGRÈS 1 è r e Leçon 2 è m e Leçon La exclusión La violencia de género Série 4 MYTHES & HÉROS 1 è r e Leçon Mitos y héroes Chers élèves, Les principales nouveautés pour l’épreuve du bac 2013 sont l’évaluation

Réussir le bac d espagnol Vocabulaire sélectif La inmigración L immigration Un clandestino Un sin papeles un clandestin un sans-papier Un extranjero un étranger Un ilegal un ilégal El racismo le racisme Racista raciste La xenofobia la xénophobie Xenófoba xénophobe El asilo l’asile La ciudadanía la citoyenneté El desarraigo le déracinement La inmigración L immigration La aduana El permiso de residencia la douane le titre

La palabra chicano, reivindicada por los militantes, adquirió un sentido positivo, a la vez afirmación de diferencia y voluntad de integración. Joven hispano, jugador de béisbol, 5 delante de la bandera de EE UU. 6 La diversificación de la inmigración Actualmente la población de origen hispanoamericano en EE UU se ha diversificado mucho desde finales del siglo XX, lo que no permite hablar de una comunidad «latina» homógenea. Los latinos en EE UU se caracterizan por la diversidad de origen, diversidad

Fiches de lecture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 240-243 Littérature Étrangère en Langue Étrangère - Fiches de lecture . . . . . . . . . . . . . p . 246-253 Corrigés Corrigés Rumbo al bac . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 218 - 239 Corrigés fiches LVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Les textes de moins de dix lignes, pouvant prêter à une exploitation différente, figurent dans le fichier ‘textoscortos’. Lorsque nous indiquons la version enregistrée, il s’agit toujours du CD fourni avec le manuel de l’élève. Les textes ‘type Bac’-‘écrit’ sont réunis dans le fichier ‘Metodología’. Lorsqu’un texte figure dans un ouvrage de ‘Première’, partiellement ou intégralement, nous l’indiquons . Ne sont pas inclus, non plus, dans ce fichier les textes de ‘lecture’. Agua p. 6

.......................................................................................................................................................................................................... 272 Annexes Sujet bac 1 Sujet bac 2 Sujet bac 3 Sujet bac 4 .................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................... 272 Annexes Sujet bac 1 Sujet bac 2 Sujet bac 3 Sujet bac 4 .................................................................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................. 286 5 El desarraigo, el regreso 6 La literatura fantástica Annexes © Éditions Belin, 2012 Sujet bac 1 Sujet bac 2 Sujet bac 3 Sujet bac 4 4 algo mÁs Avant-propos Le manuel Algo más de Terminale a été rédigé conformément au nouveau programme pour la classe de Terminale publié au BO du 30 septembre 2010. Il a pour objectif principal de préparer les élèves aux nouvelles

hacer gestiones faire des démarches higiene hygiène huir de fuir ilegal, inmigrante clandestino immigrant clandestin Incitación al odio incitation à la haine Indeseable indésirable Indocumentado sans papiers infrahumano inhumain inmigrar, inmigración immigrer,immigration inseguridad insécurité integrarse, integración s'intégrer, intégration legalidad # ilegalidad légalité # illégalité ley de extranjería Loi sur le statut des étrangers llevar a la frontera reconduire à la frontière mal