La Lecture Distraction

1620 à 1625, l’hôtel accueille des hôtes de marque. A ses hôtes se joignent des écrivains. -De 1625 à 1648, de grands seigneurs s’y succèdent. Voiture anime une grande partie de ces salons. On y retrouve de temps à autre Pierre Corneille pour la lecture d’une de ses pièces. L’hôtel de Rambouillet commença à décliner suite à des événements successifs. -De 1648 à 1665, décès de madame Rambouillet, le salon, malgré les fréquentations renommées de madame de Sévigné et de La Fayette, fut éclipsé par d’autres

sociétales.En ce point là, nous pouvons le rapprocher de La Buyère qui fait de même dans ses fables.Ce poème est en hétérométrie ce qui permet d’accentuer la théatralité du récit (fait d’utiliser des vers de longueurs différentes).(Dans le distique de lecture I.e les deux premiers vers, il y a une diérèse sur “Lionne” au v.1)(Dans le deuxième vers il y a une diérèse à “nations”)Mouvement n°1 : Evocation du contexte de la cour :Le Lion représente toujours le roi, et dans le contexte de La Fontaine, Louis

celui qui consiste à dire le contraire de ce que nous voulions dire. D'autres types d'actes manqués sont recensés par Freud tels la fausse lecture, la fausse audition mais aussi certaines erreurs, certains types d'oublis etc;   Avant Freud, on ne prête guère attention à ces actes anodins que l'on met sur le compte de l'inattention, de la fatigue ou la distraction. Pour Freud, ces facteurs ne suffisent pas à expliquer les actes manqués. Les actes manqués ne sont pas des accidents mais des actes physiques

amours. Donne aux vers de ma lyre Une aimable couleur, Ta grâce à mon délire, Ton charme à ma douleur. Que le nuage sombre Qui voile mes destins, S'échappe, comme une ombre, À tes accents divins. I- Lecture : 1- Lecture silencieuse 2- Lecture à haute voix. - prononciation, liaisons, ... - le « e » dit caduc. - rythme. - sonorités particulières. - schémas intonatifs et accents. - ton et expressivité. II- Présentation a- Situation du poème Ce

Je ne suis qu’au tout début d’un long, un très long parcours d’apprentissage et de réflexion. Le troisième voyage me confirmera cet état de fait. Après un an de présence silencieuse sur la colonne du septentrion, après quelques séminaires et lectures diverses, je commence à comprendre la symbolique de ce second voyage, de cette épreuve par l’air. Après avoir été enfermé dans le cabinet de réflexion, sombre, étroit et faiblement alimenté en air renouvelé, j’étais en état de compression. Lorsque

-> acteurs habillés et maquillés comme des poupées (pas de marionnettes) Les « petites formes » -> reprise de l’opérette et du vaudeville. -> réappropriation ironique car formes appartenant à un théâtre bourgeois et à ses codes de petite distractions aristocratiques : il faut les politiser systématiquement. b) L’invention de nouveaux genres Les procès d’agitation -> plusieurs pièces à l’attrait de procès, ce qui rend possible le traitement des sujets les plus divers. -> il suppose

droit de s’exprimer. Leur éducation est assurée par les domestiques : les nourrices, les gouvernantes pour les filles et les précepteurs pour les garçons ainsi que les instituteurs. La « salle d'asile » est une maternelle, les enfants y font de la lecture, de l'écriture, du calcul, du chant, et des travaux manuels .Les parents, issu de classe élevée, ne se chargent ainsi donc pas de l’éducation de leurs enfants. Les mères n’apportent que la tendresse et l’affection tandis que les pères apportent eux

LCG 54/SEPTEMBRE 2007 LI RE C’EST GRAN DI R D O SS I E R PÉDAGOGIQUE Sommaire Présentation Objectif de la lecture intégrale Michel Woronoff 2 4 4 AXES D’ÉTUDE : 1. Pour entrer dans le monde de l’Iliade 5 2. L’action et la conduite du récit 10 3. Étudier les personnages 15 4. Connaître les dieux antiques et leur rôle dans le récit 19 5. La mise en scène de la guerre 26 6. Connaître le monde antique à travers l’Iliade 32 7. La langue et le style

Loin des can-cans, des bouis-bouis, des zozo, Ce grand ding-ding faisait fi du fla-fla Et fi du fric : c’était un zigoto ! L’AGE HEROIQUE Le géant Barabo, en jouant, arracha l’oreille de son frère Poupami. Poupami ne dit rien, mais comme par distraction il serra le nez de Barabo et le nez fut emporté. Barabo en réponse, se baissa, I. Etant donné un mur, que se passe-t-il derrière ? II. Quel est le plus long chemin d’un point à un autre ? III. Etant donné deux points, A et B, situés à égale distance

la nouvelle + biographie de Maupassant 9 ET : Étude de l’incipit (Lecture méthodique) 12 L : Les moyens lexicaux de la description 14 PE : L’art du portrait (pasticher un texte) 15 AO : Débat : La vie à la compagne, la vie en ville. 17 PE : Compte-rendu de débat. 18 ET : Étude de l’évènement perturbateur (Lecture méthodique) 20 L : Les moyens stylistiques de la description 22 Fiches : La chanson et l’image 24 TE : Lecture de l’image 25 AO : La rumeur, jeu et mémorisation 27 Annexe 29 Les