La Littérature Argumentative Ou D Idée Peut T Elle Changer La Vie D Un Lecteur

tant en France que dans la plupart des pays étrangers) reste prudente, sans pour autant refuser de s’y intéresser. C’est peut-être qu’elle perçoit une antinomie entre son obligation fondamentale, perpétuer les valeurs de l’École, et le recours généralisé aux nouveaux outils. Toujours est-il qu’elle ne laisse entrer le numérique qu’à doses filées, comme s’il était un médicament peut-être utile mais sûrement dangereux. Elle perd alors sur les deux tableaux : le numérique l’encombre, ne lui apportant au

discours Ecrit L’étude de texte Lecture Les mains d’Elsa de Louis ARAGON Lecture Ravissement de Ivan TOURGUENIEV Lecture de l’image Olga sur un fauteuil de Pablo PICASSO Langue La caractérisation Oral L’exposé : Les couples célébres dans la littérature arabe Lecture L’attente de William SHAKESPEARE Ecrit L’essai Lectures complémentaires Citations Bilan Module d’apprentissage N°3 : Liberté, j’écris ton nom… Oral Débat : Vous avez dit liberté ! Lecture Liberté de Paul ELUARD Lecture

Châaba , Seuil, 1998. • Anne Frank, Journal, trad. Philippe Noble, Isabelle Rosselin-Bobulesco, LGF, 2000. • Françoise Dolto, Paroles pour adolescents ou Le Complexe du homard, LGF, 1996. Ouvrages critiques © Éditions Belin • L’Adolescence dans la littérature, revue Adolescence n°64, Esprit du temps, 2008. • E. Ravoux-Rallo, Images de l’adolescence dans quelques récits du XXe siècle, J. Corti, 1989. Ressources Internet • http://www.legrandmeaulnes.com/ • http://www.presence-hervebazin.fr/ 1. Parcours

étudiants en sciences politiques dans la riche pensée des hommes qui veulent comprendre leur vie en communauté. Après une approche introductive sur la société, nous entrerons dans une réflexion sur l’Etat en deux temps : une approche simplifiée de ce concept puis, dans un second temps, nous parcourrons les « grands auteurs » de la philosophie politique en dégageant pour chacun d’entre eux les clés de lecture de la vie politique contemporaine. Objectifs spécifiques : A travers cette approche de la

l’argent et n’ont aucune idée de la valeur respective des choses. Par exemple, ils échangeaient contre de l’or le verre cassé des barils. - Eh bien ? s’écrie Las Casas. Parce qu’ils n’adorent pas l’or et l’argent au point de leur sacrifier corps et âmes, est-ce une raison pour les traiter de bêtes ? N’est-ce pas plutôt le contraire ? © Éditions Plon-Perrin Questions (4 points) Quelle critique est commune à l’ensemble des textes ? (1 point) Quelles sont les stratégies argumentatives employées ? (3 points)

et n’ont aucune idée de la valeur respective des choses. Par exemple, ils échangeaient contre de l’or le verre cassé des barils. - Eh bien ? s’écrie Las Casas. Parce qu’ils n’adorent pas l’or et l’argent au point de leur sacrifier corps et âmes, est-ce une raison pour les traiter de bêtes ? N’est-ce pas plutôt le contraire ? © Éditions Plon-Perrin Questions (4 points)  Quelle critique est commune à l’ensemble des textes ? (1 point)  Quelles sont les stratégies argumentatives employées ? (3

littéraire pour le texte mais aussi de garder à l’esprit le problème de la mise en scène de cette pièce. En effet, le théâtre - surtout à l’âge Classique - s’appuie sur un art de l’illusion, illusion consentie par le spectateur : c’est donc ce que l’on peut appeler un simulacre. Pour créer cette illusion qui est en fait une convention, l’auteur recourt à un langage codifié à partir de règles très strictes. Si ces règles constituent une contrainte forte pour les artistes (créateurs comme interprètes)

GÉNÉRALE 0.1. Problématique L’homme, à en croire Aristote, est un animal social, et donc condamné à vivre dans la société qui, d’après Hannah Arendt, conditionne toutes les actions humaines. Si la société est une nécessité à laquelle l’homme ne peut échapper, elle n’est pas pour autant immédiatement ordonnée et régulée de sorte que tous oeuvrent dans la même direction et pour le bien commun. C’est justement ce désordre ou, comme disait Kant, cette « insociable sociabilité » qui rend nécessaire

contrefaits seront précédés dans le texte de cet ouvrage par un astérisque.) Quelques remarques sont nécessaires en ce qui concerne la présentation des exemples illustratifs du corpus: - Étant donné que ce livre s’adresse effectivement à des lecteurs roumains qui étudient le français, la plupart des exemples roumains y figurent tels quels, toutefois quelques-uns (notamment ceux qui s’y prêtaient sans conséquences notables) ont été transposés en français. - Dans la transcription des textes

cousins, aux amis des Bukonod, au regretté Père Antoine Mangenza Motuba, aux scholas populaires du Congo, aux vertueux garants de la res publica, à tous les machiavéliens, Hommages rendus. AVANT- PROPOS Plus il avance en âge, plus la vie s’allonge, l’homme, même s’il est heureux, demeure toujours en quête de ce que Jean Anouilh appelle « le paradis perdu de l’enfance ». Nous nous souvenons de ces beaux jours où, habillé la plupart du temps en culotte et chemise blanches, nous fréquentions