La Littérature Maghrébine De Langue Française

thème: quelques portraits vidéos pour découvrir la francophonie comme diversité et langue en partage: - Montrer quelques portraits vidéos du fichier “7 milliards d’autres” en français. Faire réagir la classe et demander combien de pays parlent le français dans le monde. Ces peuples ne parlent-ils que le français? Demander ensuite aux élèves quelles autres langues ils parlent en plus du français et noter ces langues au tableau (demander et noter leur traduction en anglais (ex :arabe/Arabic)). Montrer

Erreur ! Signet non défini. Définir la littérature comparée ...................................... Erreur ! Signet non défini. La littérature générale............................................................................................. 36 Naissance et développement de la littérature comparée.................................. 40 Le rôle de la littérature comparée et son but ...................................................... 44 Les écoles de la littérature comparée .........................

seront décernés. une grande fête culturelle en perspective ! Un salon du livre prometteur ment une centaine de nouveaux livres écrits en français par des Libanais et publiés en France ou au Liban, preuve de la vitalité de la littérature libanaise d’expression française. Parmi les écrivains libanais francophones présents cette année au Salon de Beyrouth : Salah Stétié, Vénus Khoury-Ghata, Ghassan Tuéni, Georges Corm, Antoine Sfeir, Antoine Boulad, Bahjat Rizk, Hyam Yared, May Menassa, Ezza Agha

accomplir en associant les matières de base à des disciplines transversales. Cela réduira les échecs nombreux dans nos facultés ", annonce Mathieu François Minyono-Nkodo. L'étude de l'informatique pourra ainsi être associée à une licence de littérature, selon les aptitudes de l'étudiant et le projet professionnel qui se dessine à sa sortie de l'université. Au total, une licence équivaudra à 180 crédits. Une manière nouvelle d'enseignement qui touche également l'évaluation. Une fois passées les

l’enquête par questionnaire.................................................. 3. Cadrages théoriques.......……………………………..………………………….. 3 – 1. La sociolinguistique entre la diversité des approches et des situations............... 3 – 2. Contact des langues et bilinguisme......………………………........…….…...... 3 – 3. Parler bilingue, locuteurs bilingues, plurilinguismes...............………….…….. 3 – 4. La notion d’alternance codique…......……………………………….........…... 3 – 4 – 1. L’alternance codique : les différentes

thème: quelques portraits vidéos pour découvrir la francophonie comme diversité et langue en partage: - Montrer quelques portraits vidéos du fichier “7 milliards d’autres” en français. Faire réagir la classe et demander combien de pays parlent le français dans le monde. Ces peuples ne parlent-ils que le français? Demander ensuite aux élèves quelles autres langues ils parlent en plus du français et noter ces langues au tableau (demander et noter leur traduction en anglais (ex :arabe/Arabic)). Montrer

Université Paris-Est Créteil Val de Marne, Faculté des Lettres Université Catholique Pázmány Péter, Faculté des Lettres Le Japon et l’œuvre romanesque d’Amélie Nothomb Mémoire de master 2 « Littérature Discours Francophonie » Directeurs de recherche : Pr. Francis Claudon (Paris-Est) Dr. Martonyi Éva (Pázmány) TÓTH FERENC Paris – Budapest 2010 Table des matières I. LE CONTEXTE ...................................................................................................................

Les directeurs de collections de KARTHALA Les Afriques : Béatrice Hibou et Richard Banegas Chrétiens en liberté : René Luneau Collection du CIST : France Guérin-Pace et Jean-Yves Moisseron Contes et légendes : Henry Tourneux Dictionnaires et langues : Henry Tourneux Disputatio : Jean-Pierre Chrétien Esclavages : Myriam Cottias Esprit BD : Philippe Delisle Histoires des Suds : Mamadou Diouf et Peter Geschiere Lettres du Sud : Henry Tourneux Mémoire d’Eglises : Paul Coulon Meydan : Nathalie

dualité beauté-laideur est examinée quant à son rôle dans l’avancement des deux récits et la critique de la condition humaine difficile des petites gens. Le recours à la notion de l’espace dans la littérature est une pratique courante. C’est pourquoi différentes théories sont axées sur l’espace en littérature. L’espace est une dimension qui a plus d’une fonction dans un récit. Son emploi oscille entre le morphique et le métaphorique. L’espace requiert une portée fonctionnelle. Il peut servir de décor

Introduction Moha le fou, Moha le sage, encore un ouvrage de la littérature maghrébine de Tahar Ben Jelloun, paru en 1978 qui dès la lecture de son titre suscite l’intrigue. L’association de la folie et de la sagesse peuvent-elles faire bon ménage ? En fait, l’auteur instrumentalise la folie au service de la sagesse pour provoquer le changement dans une société où l’autoritarisme domine bafouillant ainsi toute forme de liberté et imposant un système de répression, de torture et de soumission