La Littérature Moyen De S Instruire

lavis, 526 dessins, 283 aquarelles, 133 peintures, 45 sculptures.C’est dans l’illustration d’oeuvres littéraires que Doré a le plus brillé. Il illustre, avec une imagination fertile, plus de 120 oeuvres dont quelques uns des chefs d’oeuvres de la littérature : Les contes de Perrault (1862), Don Quichotte (1863), Le Paradis perdu (1866), La Bible (1866) et Les Fables de La Fontaine (1867). _ Jean-Jacques Grandville :

l'homme sur sa condition et sur le monde, ainsi que la naissance d'un esprit scientifique. Dans le même temps se transforment les rapports de l'homme avec la religion (les Réformes). Ces bouleversements sont facilités par les mutations importantes des moyens de communication et de diffusion des idées et des savoirs : invention de l'imprimerie, multiplication des universités, collèges et académies. Il s'agit de privilégier l'exploitation de quelques documents variés (extraits des grands auteurs de l'Humanisme

pour but d’effectuer le transfert de l’enfant de la sphère familiale à celle de la société. Mais alors, que doit-on inculquer à ces enfants ? A quel moment peut-on dire d’une éducation qu’elle est réussie ? L’éducation par définition doit former, instruire, enseigner aux enfants un ensemble d’acquisitions morales, intellectuelles ou culturelles ainsi que les bons usages d’une société. C’est aujourd’hui le rôle des parents, mais aussi de l’école. Lorsqu’on parle d¬’éducation réussie, on s’interroge

sourire le lecteur que le troubler. Le sujet abordé par l’auteur est très intéressant. Le roman s'inscrit dans le cadre de la Révolution Culturelle chinoise. C'est dans ce contexte que deux adolescents de bonne famille, envoyés en rééducation, vont instruire une jeune montagnarde totalement inculte à l'aide de lectures interdites. On assiste à la transformation de la jeune fille qui, imprégnée de culture occidentale, décide de se libérer de sa condition de tailleuse. L'intrigue est complexe. Parmi

L Objet d’étude : la littérature d’idées du XVI° au XVIII° Œuvre intégrale : la Bruyère, Caractères. 1) Étude de la préface (extrait) 2) Arrias 3) « Vient-on de placer... » (P.454) 4) Cimon et Clitandre (P.455) __________________________________________________________________Recherches sur « La querelle des Anciens et des Modernes » + l’apprendre. __________________________________________________________________Voir « Préface » Caractères.Dans cet préface, l’auteur présente

poser les sous-questions suivantes : 1. "Quel intérêt les fables peuvent-elles présenter pour les enfants ?" ; 2. "En quoi peuvent-elles être nuisibles ?", "Quelles précautions faut-il prendre dans leur utilisation ?" ; 3. "Est-ce le seul moyen de les instruire et de les éduquer ?". Ces sous-questions permettent de définir l'articulation générale de la dissertation. • Pour passer à l'étape du plan, il faut faire correspondre à chaque sous-question une réponse qui constituera une thèse et trouver

animaux malades de la peste La Fontaine Intro : La fontaine a fait la satire de son époque. C’est un moraliste, les source de cette fable sont les sermonnaires ; dans les serments on utilisait la fable dans un but dédactique religieux, pour instruire les fidèles. La fontaine détourne le sens du serment (il dit le contraire). La fontaine imagine dans l’univers des animaux, une situation à celle des hommes, à l’occassion d’une peste on cherche un bouc émissaire pour apaiser la colère des Dieux

au-delà de cette zone intermédiaire qui n'est ni théâtre, ni littérature, c'est le restituer à son cadre propre, à ses limites naturelles. Il fallait non pas cacher les ficelles, mais les rendre plus visibles encore, délibérément évidentes, aller à fond dans le grotesque, la caricature, au-delà de la pâle ironie des spirituelles comédies de salon. Pas de comédies de salon, mais la farce, la charge parodique extrême. Humour, oui, mais avec les moyens du burlesque. Un comique dur, sans finesse, excessif.

. 18 Index ...................................................................................................................................................... 21 2 Projet 2 : l’argumentation du XVII e et XVIIIe Problématique : comment la littérature se met-elle au service des hommes, des idées pour faire évoluer la société ? L’argumentation directe et indirecte Séance 1 : Jean de La Fontaine Jean de La Fontaine (1621-1695) 1621 Naissance à Château-Thierry, le 7 ou 8 juillet, de Jean de La

PLAN : I / Deux personnages opposés A / un riche financier hautain et malheureux B / un modeste savetier heureux II / Un bonheur simple et matériel A / l'argumentation dans la poésie B / La morale implicite CONCLU : Plaire et instruire, devise classique On a ici, dans un récit varié, enlevé et instructif aux allures légères une morale sous laquelle se cache des significations plus profondes selon lesquelles le bonheur n'est pas matériel . __________________________________