La Maison Solaire Tournante

individuel" ou "tourisme chez l'habitant" (création de Gîtes). Le touriste qui arrive à ces régions peut louer une maison pour y habiter. Ce genre de projet est bénéfique pour les habitants locaux. Ouvrir la grotte du chameau et entretenir ses équipements. Organiser des colonies de vacances au profit des enfants des R.M.E dans la région de Debdou et Tgafait. Re-équiper et entretenir les maisons de plaisance qui se trouvent dans la région de Tissouriyine. -Créer des réserves pour développer le gibier. -Créer

présente ‘’Alcools’’ (1913) recueil de poèmes de Guillaume APOLLINAIRE On trouve ici les textes et les commentaires de : ‘’Les colchiques’’ (page 2), ‘’Palais’’ (page 4), ‘’Chantre’’ (page 5), ‘’Crépuscule’’ (page 5), ‘’Annie’’ (page 7), ‘’La maison des morts’ (page 8), ‘’Clotilde’’ (page 13), ‘’Cortège’’ (page 14), ‘’Le voyageur’’ (page 16), ‘’Marie’’ (page 18), ‘’La blanche neige’’ (page 19), ‘’Poème lu au mariage d’André Salmon’’ (page 19), ‘’L’adieu’’ (page 20), ‘’Salomé’’ (page 21), ‘’La

sur une vingtaine d’année & à partir des années 1990, la France produit 80% de sa production électrique. La technologie choisit en 1974 n’est pas purement française. NB : les énergies dites vertes, hydraulique, l’eau des cascades, éolienne & solaire ne sont pas prises en compte. Les pays de l’OCDE vont également diversifier leur source d’approvisionnement en pétrole. Les pays vont rechercher à développer les exploitations pétrolières hors OPEP : exemple : la G – B & la Norvège se mettent

cinq pieds - dixième : neuf pieds - onzième : treize pieds - douzième : neuf pieds - treizième : douze pieds). ____________________________________________________________ _____________________ “La maison des morts” À Maurice Raynal S'étendant sur les côtés du cimetière La maison des morts l'encadrait comme un cloître À l'intérieur de ses vitrines Pareilles à celles des boutiques de modes Au lieu de sourire debout Les mannequins grimaçaient pour l'éternité

besoins en forte augmentation La leçon est centrée sur la question des ressources. Il est essentiel que les élèves comprennent la distinction entre ressources inépuisables (sur laquelle l’activité des hommes n’a pas de prise, exemple : l’énergie solaire), ressources renouvelables (dont le caractère renouvelable dépend de la manière dont les Hommes gèrent 10 • ◗ CAPACITÉS ◗ ENTRAÎNEMENT Analyser un graphique 1. Le document est un graphique complexe qui superpose trois types de données

............................................. 54 Visite de l'Univers ............................................................................................................................................................ 54 A - Le Système solaire .............................................................................................................................................................................................. 54 B - Étoiles et galaxies ............................

1 L’Autre Ministre 2 Impasse du Fileur 3 Hésitations 4 Horace Slughorn 5 Un Excès de Flegme 6 Le Détour de Drago 7 Le club des lingots 8 Rogue vainqueur 9 Le Prince de Sang-Mêlé 10 La Maison de Gaunts 11 Le Coup de Main d’Hermione 12 Argent et Opales 13 le secret de Jedusor 14 Felix Felicis 15 Le Vœu Sacré 16 Un Noël Très Glacial 17 Une mémoire de Sluggism 18 Anniversaires Surprise 19 La filature de l’Elfe 20 La Requête de Lord Voldemort 21 La Salle sur commande 22 Après L’Enterrement

proviseur entra, suivi d’un nouveau habillé en bourgeois et d’un garçon de classe qui portait un grand pupitre. Ceux qui dormaient se réveillèrent, et chacun se leva comme surpris dans son travail. Le proviseur nous fit signe de nous rasseoir ; puis, se tournant vers le maître d’études : – Monsieur Roger, lui dit-il à demi-voix, voici un élève que je vous recommande, il entre en cinquième. Si son travail et sa conduite sont méritoires, il passera dans les grands, où l’appelle son âge. Resté dans l’angle

proviseur entra, suivi d’un nouveau habillé en bourgeois et d’un garçon de classe qui portait un grand pupitre. Ceux qui dormaient se réveillèrent, et chacun se leva comme surpris dans son travail. Le proviseur nous fit signe de nous rasseoir ; puis, se tournant vers le maître d’études : – Monsieur Roger, lui dit-il à demi-voix, voici un élève que je vous recommande, il entre en cinquième. Si son travail et sa conduite sont méritoires, il passera dans les grands, où l’appelle son âge. Resté dans l’angle

d’ouverture puis de fermeture, aux accents xénophobes, des États-Unis. Ré p ons e s a ux que s tions Doc. 1 1. Les immigrants italiens viennent des couches rurales pauvres de l’Italie (souvent du Sud), mais pas pauvres au point de ne pas posséder une maison, c’est-à-dire de pouvoir se payer le voyage. Les plus pauvres sont finalement restés en Italie du Sud ou en Sicile. 2. Ils viennent aux États-Unis trouver le travail qui ne leur permet pas de vivre en Italie, mais Jacob Riis évoque aussi le « rêve