La Mission Du Romantique

vulgaire.  Opp entre le rôle de voyant, de mage que se donne le poète et l’image qu’à de lui le peuple.  Dans la mission civilisatrice du poète, le vulgaire ne voit qu’un saltimbanque, ce qui le rend fou : voc appréciatif (v 1,11,12,18,25) et dépréciatif (v 13,14,18,22,25,28) II°) La condition du poète est le paradoxe  Car le voyant est aussi le poète maudit et devient un terme romantique.  Paradoxe car strophe 1 maudit s’il n’accepte pas son rôle mais strophe 2 et 3, s’il l’accepte aussi. III°)

de la gestuelle, qui peut révéler la vivacité, la mollesse, l'abattement, l'exubérance... 3. Le caractère : Certains caractères sont étroitement liés à la fonction du personnage :  - le valet rusé et intrigant,  - la jeune fille amoureuse et romantique,  - le père autoritaire...  A vous d'étudier l'intrigue principale et les relations qui existent entre le personnage et les autres : cela vous révèlera les caractéristiques morales de chacun. 4. Le rôle : C'est lui qui donne tout son sens

manier la langue, les mots et leurs musicalités mais il est plutôt celui qui vit et qui ressent lui-même les choses qu’il écrit. En s’exposant il cherche à montrer la vérité, à comprendre et à partager avec le lecteur . Ce travail se justifie par la mission du poète : Il est chargé de l’humanité Rimbaud réinvestit ici le mythe de Prométhée qui déroba le feu pour le donner aux hommes. Il s’agit de voler le feu, c’est-à-dire de capturer les visions, les sensations et de savoir les restituer aux hommes

de carré, il a pour missions _ D’oraniser la salle, _ D’accueillir et coneiller les clients, _D’encadrer le personnel _Et assurer la coordination entre le restaurant et la cuisine… Le chef de rang : il travaille sous la direction du maitre du maitre d’hotel, il a pour missions : _ D’organiserle travail des commis, _ De prendre les commandes, _D’assurer l’aménagement et l’entretien de le salle… Le commis : appelé également commis de salle, il a pour missions ; _ De participer

……………..p 11 et 12 d) Les trois dramaturges principaux et leurs œuvres……………………………....p 12 IV / Le Drame. a) L’étymologie du drame………………………...……………………………….p 13 b) Le sens du drame au XVIIIème siècle…………….……………………………p 13 c) Le drame romantique………….………………………………………………..p 13 I / Les origines antiques du théâtre. a) La naissance du théâtre. Le théâtre est originaire de Grèce, créé par les Athéniens, il naît au Vème siècle avant Jésus Christ du culte de Dionysos. Le théâtre

1) Le réalisme est un mouvement littéraire et culturel du XIXe siècle (vers 1850-1890) qui donna pour mission au roman d’exprimer le plus fidèlement possible la réalité, de peindre le réel sans l’idéaliser. Les histoires réelles (vécues) sont privilégiées, les personnages ont des sentiments vraisemblables et le milieu ainsi que le physique des personnages sont évoqués avec minutie et objectivité (→ importance de la documentation, des descriptions). 2) Le mouvement réaliste naît au lendemain de

satire. 3° Le monde romain comme monde de la satire. T R O I S I È M E S E C T I O N DE LA FORME ROMANTIQUE DE L’ART. INTRODUCTION : DU ROMANTIQUE EN GENERAL. 1° Principe de la subjectivité intérieure. 2° Des idées et des formes qui constituent le fond de la représentation romantique. 3° De son mode particulier de représentation. Division. CHAPITRE I. – CERCLE RELIGIEUX DE L’ART ROMANTIQUE. I. Histoire de la rédemption du Christ. 1° L’art en apparence superflu. 2° Son intervention nécessaire

automne » (v.6) 3) Donc l’automne est l’emblème du malheur : Cliché poétique, passage de la vie à la mort. Exemple du poème Signe : « Je suis soumis au Chef du Signe de l’Automne » => automne = expression de la fatalité GA -> héritier des romantiques et des symbolistes L’Automne : « Oh ! l’automne, l’automne a fait mourir l’été » Évocation pittoresque de la rentrée des écoliers qui marque l’automne (v.8 à 10) II Le spleen apollinarien : Spleen = mélange de la mélancolie, des regrets passés

AVANT-PROPOS Ce livre du professeur remplit bien évidemment sa mission classique : proposer des corrigés pour les exercices proposés dans le manuel tant dans la partie Lectures que dans les parties Étude de la langue, Outils d’analyse et Méthodes vers le Bac. Mais son ambition dépasse cette traditionnelle mission : il propose aussi des « Pistes complémentaires » et « Prolongements » permettant d’enrichir les études proposées par le manuel. Ces éléments élargissent la liberté pédagogique du professeur

paragraphe décrivent en précision la beauté de l’endroit dans lequel il vivait. Le mouvement romantique se situe dans la première moitié du XIX siècle. Il est axé sur l’expression du moi. Le romantique est un noble ayant perdu ses privilèges. Il conserve donc la nostalgie de ce passé glorieux qui est aussi le symbole de l’enfance, du ventre maternel et du paradis originel. Tourné vers le passé, le romantique fuit la société et se réfugie dans la nature qui est à la fois le reflet de son moi et du divin