La Monnaie Développe Un Lien Social

Article « Monnaie » André Orléan – 210306 Pour le Dictionnaire des sciences humaines Dirigé par Sylvie Mesure et Patrick Savidan Presses Universitaires de France, 2006 L’étude de la monnaie se structure autour de deux grandes interprétations aux conceptions très contrastées, pour ne pas dire opposées. La première, fortement dominante chez les économistes, considère que la monnaie s’insère dans l’économie marchande en tant qu’intermédiaire des échanges. Elle est l’instrument qui permet de faciliter

L’APPROCHE INSTITUTIONNALISTE DE LA MONNAIE : UNE INTRODUCTION1 André Orléan PSE (Paris School of Economics / Paris-Jourdan Sciences Economiques2) Version du 3 avril 2007 « La monnaie est un rapport social » : telle est, résumée sous sa forme la plus succincte et la plus schématique, l’idée directrice qui commande à toute la réflexion institutionnaliste3 dans le domaine monétaire. Par cette proposition quelque peu énigmatique, il faut simplement entendre que la monnaie n’est pas une marchandise ou un

La monnaie remplit des fonctions économiques, sociales et politiques. Elle est principalement créée par les banques à l'occasion des crédits qu'elles accordent aux agents économiques, mais le pouvoir de création monétaire des banques est limité par leur besoin de refinancement auprès de la banque centrale. Le financement des activités économiques, outre l'emprunt, peut être réalisé par actions et obligations ou par utilisation de l'épargne brute de l'entreprise. ILes différentes formes et les différentes

d’un paradigme et d’une science III 31 31 32 33 Histoire de la pensée économique L’école classique 9 L’école classique : présentation d’ensemble 1. Les hommes et leur contexte 2. La science classique en économie 35 35 36 10 Monnaie, valeur et prix chez les classiques 1. La théorie classique : une recherche sur la nature de la richesse des nations 2. La mesure de la richesse : la théorie de la valeur travail 39 39 40 11 Le libéralisme économique des classiques 1. Une

fil du temps, la science économique s’est dotée d’une dimension sociale et se définit désormais comme « la science qui étudie le comportement humain en tant que relation entre les fins et moyens rares a usages alternatifs » (Robbins dans son Essai sur la nature et la signification de la science économique, 1932) L’économie occupe une place centrale dans la vie quotidienne de chaque individu. Elle est donc une science humaine et sociale qui s’intéresse à la manière dont la société répartit des ressources

fiche de lecture. Par exemple, parmi les auteurs étudiés au chapitre III, certains 1 sont présentés dans le cours tandis que d’autres sont à étudier à l’aide de documents seulement. De même, parmi les thèmes traités au chapitre IV, trois sont développés dans le cours (argent, consommation, marché) et les deux autres (travail, homo oeconomicus) doivent être étudiés par l’étudiant directement à l’aide des documents, le dernier thème étant conçu comme une synthèse de l’ensemble du cours et des documents

exportateur mondial. La Chine est le premier détenteur au monde de réserves en dollars avec ses 2400 milliards de dollars de réserves de change globales. Pourtant, sa monnaie, le yuan, n’est pas convertible, les autorités contrôlant de près sa valeur. Cela n’a pas empêché la Chine de multiplier des accords pour faciliter l’usage du yuan en monnaie commerciale avec par exemple la création de la zone de libre-échange Chine-Asean ou des fonds de réserves régionaux Chine-Japon-Corée du Sud-Asean. Le fait est

L’APPROCHE INSTITUTIONNALISTE DE LA MONNAIE : UNE INTRODUCTION1 André Orléan PSE (Paris School of Economics / Paris-Jourdan Sciences Economiques2) Version du 3 avril 2007 « La monnaie est un rapport social » : telle est, résumée sous sa forme la plus succincte et la plus schématique, l’idée directrice qui commande à toute la réflexion institutionnaliste3 dans le domaine monétaire. Par cette proposition quelque peu énigmatique, il faut simplement entendre que la monnaie n’est pas une marchandise ou un

DE L’ÉCONOMIE p. 2 I - Monnaie et finance : de quoi parle-t-on ? p. 2 II - Les fonctions de la monnaie p. 3 III - Les formes de la monnaie p. 9 IV - La création monétaire p. 15 SECTION II - LES MUTATIONS RÉCENTES DU SYSTÈME p. 19 FINANCIER A - D’une économie d’endettement à une économie de marchés de p. 19 Capitaux B - Le sens de ces mutations : émergence d’un capitalisme p. 22 Financier de type « patrimonial » et nouveaux rapports de pouvoir. La monnaie et la finance ont

Compétences et méthodes • Rechercher et valider une information • • • • • économique Exploiter une documentation économique Savoir faire une synthèse de documents Savoir analyser des faits économiques Identifier et mobiliser des théories économiques Développer une argumentation cohérente et structurée sur les thèmes de l’enseignement Structure du programme pour 2 années d’enseignement 6 thèmes d’étude Sens et portée de l’étude Compétences attendues Indications complémentaires Présentation du