La Monnaie Développe Un Lien Social

valeur d’un bien serait donc estimée par sa valeur en or et en argent. Ils considèrent que le pouvoir d’achat des monnaies d’or et d’argent est proportionnel à la quantité d’or et d’argent dans un pays. Cela donne le point de départ d’une grande controverse qui aboutit au 19ème siècle à ce que l’on appelle la théorie quantitative de la monnaie; théorie selon laquelle la quantité de monnaie en circulation est proportionnelle au niveau de l'activité économique. En effet, les mercantilistes expliquent

d’une science III 27 27 28 31 31 32 33 Histoire de la pensée économique L’école classique 9 L’école classique : présentation d’ensemble 1. Les hommes et leur contexte 2. La science classique en économie 35 35 36 10 Monnaie, valeur et prix chez les classiques 1. La théorie classique : une recherche sur la nature de la richesse des nations 2. La mesure de la richesse : la théorie de la valeur travail 11 Le libéralisme économique des classiques 1. Une recherche sur

LES PHÉNOMÈNES MONÉTAIRES ET FINANCIERS Introduction La monnaie et la finance ont mauvaise réputation dans les apprentissages de l’économie. Le lieu commun les concernant consiste à dire que ce sont des « choses techniques » que seuls des spécialistes austères seraient en mesure de comprendre. De plus, il serait, pense-t-on, superflu de s’en encombrer puisque la monnaie et la finance ne sont pas indispensables pour aborder les grandes questions économiques de notre temps (inégalités, chômage

l’équilibre. Dans la théorie néoclassique, la monnaie et la finance sont certes importantes, mais pas d’une importance fondamentale. Les marchés financiers sont des marchés situés au même niveau que les autres marchés. Néanmoins, le lien effectif de la monnaie et des marchés financiers avec l’économie réelle est peu claire. Ainsi Walras, dans ses Eléments d’économie politique pure traite d’une économie d’échange réel (real exchange economy) et introduit la monnaie seulement dans la 6ème section (sur 8)

Thème n°1 : Croissance, changement social et développement. I- Croissance et développement, 2 notions à distinguer. A- La croissance, une notion quantitative. 1) Définition Croissance : augmentation d’un indicateur économique global (PIB) sur une période, elle peut être irrégulière = fluctuations. Ex : les 30 glorieuses (1950=>1975), en moyenne 5 % par an. Croissance marquée par des fluctuations, des auteurs considèrent des cycles de croissance, phases de durée équivalente, ex :

économiques sont de sciences sociales. Ces sciences économique tout au au long du 20eme siècle se sont développés ce qui a amené certain économiste a pensé que ils pouvait transposé l'économie à relations sociales. L'économie actuellement a beaucoup d'importance, car elle s'est autonomisée, elle est devenue discipline à part entière. Les sciences sociales est l'étude des comportements humains en société. Il y a la sociologie les sciences politiques, ethnologie, psychologie sociale et les sciences économiques

Qu’est-ce que la monnaie ?définition, formes, contreparties La monnaie, c’est la richesse, c’est le pouvoir. Le roi battait la monnaie en inscrivant son sceau : il montrait ainsi que c’était sa propriété. La monnaie est donc historiquement liée à la souveraineté d'une entité politique, c'est notamment pour cela qu'il y a eu des débats aussi important quant à l'adoption de l'euro par exemple. La monnaie était un des attributs fondamentaux de L'État, or désormais la politique monétaire est menée par

viennent encadrer l’exercice de ces libertés. De manière plus sensible encore que dans d’autres secteurs du droit, le droit de l’entreprise, retenu ici dans une conception large, est éminemment évolutif, corrélé au contexte politique, économique et social. Il importe donc que les élèves intègrent cette dimension afin qu’ils puissent réagir aux modifications, parfois très rapides, des dispositions légales par une attitude fondée sur la compréhension de la fonction de la règle de droit. L’approche unitaire

L’intensification des échanges commerciaux et l’ouverture des économies C’est la question de savoir s’il vaut mieux préconiser le libre échange ou le protectionnisme. On se demande à quoi ça sert. Est-ce que le libre échange permet aux économies de se développer ? Quand on regarde le commerce international on s’aperçoit qu’il a connu un essor considérable depuis 50 ans. (Document 3 : Les X et I de biens et de service. Depuis els année 80 on s’aperçoit qu’aujourd’hui le commerce mondiale représente près

Compétences et méthodes • Rechercher et valider une information • • • • • économique Exploiter une documentation économique Savoir faire une synthèse de documents Savoir analyser des faits économiques Identifier et mobiliser des théories économiques Développer une argumentation cohérente et structurée sur les thèmes de l’enseignement Structure du programme pour 2 années d’enseignement 6 thèmes d’étude Sens et portée de l’étude Compétences attendues Indications complémentaires Présentation du