La Morale Terminale

les connaissances et les bons souvenirs font toujours durer la réjouissance. Et c’est en aveu du succès de ce stage que mes fervents mercis se vouent, à Mr Rached Hamza, maître assistant à SUP’COM, pour sa serviabilité et ses hautes qualités morales, pour son soutien et ses conseils avisés. Je tiens également à présenter mes sincères remerciements à Mr Jamel Sakka, chef division à Tunisie Télécom, pour sa disponibilité, sa collaboration, sa modestie et sa sympathie, pour ses compétences,

qu’une personne se sente digne, il faut la traiter avec dignité. C’est ce dont pourquoi les soins palliatifs sont en place. Ce sont des soins qui sont délivrés lors d’une approche globale d’une personne atteinte d’une maladie grave, évolutive ou terminale. De plus, le personnel de ces soins sont formés pour traiter le malade avec dignité et respectueusement. Mais malheureusement, comme toute cause naturelle, la mort arrive souvent dans un moment inopportun. 2. Pour Mon deuxième argument est en

économiques Les catégories d’individu touchées par l’euthanasie a) Les proches des malades Les proches d’une personne atteinte d’une maladie grave sont soumis à de rude épreuve autant psychologique qu’économique. La famille a le « devoir moral » de rester auprès du malade, ce qui a parfois les conséquences d’absence au domicile et au travail. Certaine demande d’euthanasie, sont donc demandé par les proches eux même, en raison de beaucoup d’effort de soutien. Au bout d’un certain moment

essentiellement dans le but d’éviter l’agonie en mettant fin à la vie d’une personne, de nos jours, on défini le mot euthanasie plutôt comme une pratique, visant à provoquer le décès d’une personne atteinte d’une maladie incurable, avec  souffrances morales ou physiques insoutenables. * On emploie le mot aide au suicide pour désigner le fait de fournir un environnement et des moyens nécessaires à une personne pour qu'elle se suicide, quelles qu'en soient les motivations. 2) Pourquoi l’euthanasie

culpabilisatrice de l’entourage familial . L’interdit de tuer est un pilier de la vie en société Des soins palliatifs de qualité dissipent la douleur d’où naît la demande de mort. Les partisans de cette argumentation sont favorables à la sédation terminale qui peut accélérer la mort sans la provoquer délibérément. B/ Argumentation favorable à l’euthanasie L’interdiction actuelle de l’euthanasie est anti-démocratique car elle ignore les préférences majoritaires de nos concitoyens. L’interdiction

responsable  de la sagesse ou de la folie de sa vie, c’est-à-dire  de sa destinée” - “Ce que je sais, c’est que je ne sais rien” - “Connais-toi toi-même” Citations de Platon sur le corps : - “Le corps est le tombeau de l’âme” Citations de Platon sur la morale : - “Nul n’est méchant volontairement” - “C’est cette force qui maintient en tout temps l’opinion juste et légitime sur ce qu’il faut craindre et ne pas craindre que j’appelle et définis courage” - “Ce n’est pas de vivre selon la science qui procure

Programme de droit de terminale STMG :Notions clés et définitionsChapitresConcepts et notionsDéfinitions La formation du contratDébiteur(Un professionnel)Personne ayant une obligation envers une autre (le créancier)Créncier(un consommateur, un non-professionnel)Personne qui possède un droit (de créance) à l’encontre d’une autre personne ( le débiteur)Droit de rétractionDroit offert au consommateur, dans le cadre d’un contrat conclu à distance, de renoncer au contrat sans avoir à se justifier pendant

1 Pascal, Pensées, liasses II à VIII Séquence pédagogique orientée vers la terminale L, proposée par Daniel Hermosin. Sommaire I. Présentation II. Perspectives d’étude 1. Les papiers d’un mort 2. Le divertissement 3. Un misanthrope sublime ? III. Bibliographie I. Présentation L’étude des liasses II à VIII des Pensées de Pascal offre au professeur et aux élèves un excitant défi intellectuel. L’objet d’étude proposé – « Littérature et débat d’idées : Grandeur et misère de l’homme »

_______________________________________________ 39 ANNEXES _____________________________________________________________________41 PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT DE LA PHILOSOPHIE EN CLASSE TERMINALE DES SÉRIES GÉNÉRALES ______________________________________________________________ 41 PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT DE LA PHILOSOPHIE EN CLASSE TERMINALE DES SÉRIES TECHNOLOGIQUES _______________________________________________________ 49 INSTRUCTIONS CONCERNANT LE TRAVAIL DES ÉLÈVES ___________________________ 54 LES NOTES

de spécialité de droit et grands enjeux du monde contemporain de la série littéraire - classe terminale NOR : MENE1119455A arrêté du 12-7-2011 - J.O. du 20-9-2011 MEN - DGESCO A3-1 [pic] Vu code de l'éducation ; arrêté du 27-1-2010 modifié ; avis du CSE du 9-6-2011 [pic] Article 1 - Le programme de l'enseignement de spécialité de droit et grands enjeux du monde contemporain en classe terminale de la série littéraire est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - Les dispositions