La Motivation Scolaire

Sommaire du mémoire professionnel I. Consigne : mode d’emploi Différentes définitions a) Définition du Petit Larousse b) Définition du dictionnaire des concepts-clés c) Définition de Comprendre les énoncés et les consignes d) Définition de Travailler

cela quelques années, la commission scolaire a remanié l’organisation de cette institution et y a installé un directeur général, poste qui était jusque-là occupé par les fondateurs de l'organisation. Présentation de la clientèle La clientèle de cet établissement est particulière en comparaison avec la clientèle habituelle des institutions d'enseignement. En effet, elle est composée uniquement d'adolescents en difficulté d'adaptation sociale ou scolaire, ayant vécu une situation de décrochage

recherché(s) et motivations personnellespage 4 Méthode de prospectionpage 5 OU Création ou reprise d’entreprise Entreprise créée ou reprise (contexte familial) (projet ou idée)page 4 Démarches pour la création d’entreprise ou la reprisepage 5 ANNEXES Annexe 1 : curriculum vitae Annexe 2 : fiche métier Annexe 3 : document professionnel de création d’entreprise Annexe 3 : Fiche Onisep Etc. PARTIE 1 : Présentation personnelle Mon parcours scolaire Présentez-vous

 NOM PRENOM Lettre de motivation ADRESSE N° TELEPHONE Monsieur le Directeur (Madame la Directrice) Nom de la Structure (Ecole, Etablissement, Lycée, Centre de Formation…) Adresse OBJET : Candidature pour un CAP Boucher Ville, Le Monsieur le Directeur (Madame la Directrice), Issu(e) d’une classe de … (4ème, 3ème), je souhaite suivre un cursus court et continuer mes études en vue d’obtenir le CAP Boucher. Intéressé(e) par cette formation pour me permettre

stage, la lettre de motivation et le CV Objectifs : - Valider sa lettre de motivation et son CV - Identifier les atouts de la formation et de l’établissement de formation - Préparer l’entretien de stage Travail à faire : 1. rédigez votre lettre de motivation et votre CV Vos Ressources : - Présentations Power point faites en cours - Document la présentation d’une lettre normalisée - Guide pour agir– comment rédiger une lettre de motivation 2. une fois votre

d’accéder à d’autres métiers de la sécurité tels que les douanes, la SNSM, agent de sécurité aux musées de France, … PHOTO BACCALAUREAT SECURITE PREVENTION Année scolaire 2010 – 2011 DOSSIER DE CANDIDATURE DOSSIER DE CANDIDATURE Nom : Né(e) le : Age : Adresse : Code Postal : Tél. fixe : Courriel : Nom et adresse de l’établissement scolaire fréquenté en 2009-2010 : ____________________________________________________________ ______________________ ____________________________________________________________

Reynaud hugo Dossier Economie et gestion Anne scolaire 2011-2012 terminal Bac Pro Sen This document has been edited with Infix PDF Editor - free for non-commercial use. To remove this notice, visit: www.iceni.com/unlock.htm SOMMAIRE Introduction 1er partie -Présentation du candidat avec son parcours scolaire 2ieme partie - Connaissance du secteur professionnels a partir des PFMP - Présentation des secteurs professionnels 3ieme partie - Présentation du projet professionnel

FORMATION EN COURS Etablissement / Adresse Diplôme préparé Nom : Adresse : Code postal-Ville: Tél : PARCOURS SCOLAIRE Formation Année de à Etablissement Ville Diplôme obtenu Mention 2ème cycle 1er cycle Terminale série : EXPERIENCES PROFESSIONNELLES Entreprise Dates / durée Missions LANGUES VIVANTES Langues Nombre d’années scolaires LV 1…………………… ……………………………… LV 2…………………… ……………………………… LV 3…………………… ……………………………… IGEFI – 70, Rue

r éciser v otre ch oix) r Relation : r Anciens élèves : Nom : r Site Internet : r Autres : r Journée Portes Ouvertes r Établissement scolaire r Parrainage ACE- Nom - Prénom - Section et Promotion du «parrain » : ACE PA R C O U R S S C O L A I R E Dernière classe suivie : Sous statut : D O S S I E R D E C A N D I D AT U R E année scolaire : r Lycée n r Étudiant r Salarié (préciser) : ___________ r Autre (précier) : ___________ r Professionnalisation r Demandeur

Motivation Partant du constat de l’absence de projet structurant, pouvant mobiliser l’ensemble des acteurs des établissements scolaires toutes composantes confondues, considérant le cloisonnement de l’établissement scolaire et son manque d’ouverture sur son environnement, de plus l’absence de textes législatifs régissant la gestion des rapports entre l’école et son entourage ( mouvement associatif, collectivités locales, parents d’élèves …), il nous est apparu utile d’engager