La Mégalopole Japonaise Force Et Faiblesses

inférieur aux personnes ayant plus de 60 ans. En 2060, l’âge moyen sera de 43 ans. Nous avons 15 000 centenaires. Pour deux petites filles qui naissent, aujourd’hui, 1 sur 2 sera centenaire. Les habitants se concentrent dans les mégalopoles. 75% de ces mégalopoles n’hésitaient pas avant. En 1950 chaque habitant de la terre disposait de 1,2 $ aujourd’hui ils disposent de 10$. Cependant les répartitions sont très inégales. En AFRIQUE, les habitants vivent avec moins de 1€ Aujourd’hui en INDE

avantage des règles du jeu qui leur avaient été imposées par les États nations. À partir de là, il est possible de poser un regard encore plus distancié sur l'évolution générale de la nature des relations économiques internationales et des rapports de force qui s'y développent. La mondialisation devient alors une décomposition puis une réarticulation des économies nationales au sein d'un système d'échanges et de processus opérant directement au niveau international. En observant la hiérarchie des

gratuits). _ S’implanter pour conquérir un marché (exemple : Toyota qui s’implante à Valenciennes pour mieux se placer sur les marchés français et européen). _ Répondre à des restrictions douanières (cas des créations d’usines d’automobiles japonaises aux Etats-Unis dans les années 1980). _ Utiliser les diversités de ressources en matière de main-d’oeuvre (qualification, proximité des centres de recherche et/ou technopolitains, salaires). _ L’essor des IDE vers la Chine (1er pays récepteur

Lacoste, on constate qu’ils n’ont pas la même conception de ce qu’est une aire de civilisation, ce qui donne bien sûr des découpages différents. L’aire de civilisation de Samuel Huntington mélange les notions de culture (occidentale, africaine, japonaise, etc.) et de religion (hindouiste, islamique, orthodoxe, etc.). Chez Yves Lacoste en revanche, une seule aire de civilisation a une définition en rapport avec la religion (le monde musulman). Il opère surtout une distinction entre la civilisation

Inventaire et évaluation des ressources 14 b. Ressources Distinctives ou stratégiques 16 4) Synthèse de l’analyse interne (Forces et Faiblesses) 17 II- PERSPECTIVES DE ZARA DU POINT DE VUE DE LA COMPETITIVITE Matrice Interaction Menaces/Opportunités /Forces/faiblesses 18 III- STRATEGIE POUR L’AVENIR 1) Option 1 – Se développer en conservant le même modèle - : avantages / inconvénients 19 2) Option 2 – Se développer en

Analyse des ressources et des compétences :  a. Inventaire et évaluation des ressources 14  b. Ressources Distinctives ou stratégiques 16  4) Synthèse de l’analyse interne (Forces et Faiblesses) 17  II- PERSPECTIVES DE ZARA DU POINT DE VUE DE LA COMPETITIVITE  Matrice Interaction Menaces/Opportunités /Forces/faiblesses 18  III- STRATEGIE POUR L’AVENIR  1) Option 1 – Se développer en conservant le même modèle - : avantages / inconvénients 19  2) Option 2 – Se développer en exportant une duplication

les deux blocs sont fermées : c’est le rideau de fer. Cette coupure complète de l’Europe ne s’effondre qu’en 1989. Dans le monde, la décolonisation modifie l’équilibre et devient un enjeu entre les deux blocs. Le pays colonisés, profitant de la faiblesse de l’Europe après 1945, réclament leur indépendance. Les colonies britanniques l’obtiennent de façon pacifique : l’Inde (Gandhi, 1947), puis les États d’Afrique Noire (entre 1950 et 1957). La France, deuxième puissance coloniale, refuse d’abord l’indépendance

Etat-providence, frontière, différents types d’acteurs, migrants, immigration clandestine. Croquis cartographiques de l’encart couleur : – L’espace mondial, entre Nords et Suds, – La Triade et l’espace mondial. Triade, Asie orientale, émergent, AMM, mégalopole, mégapole, métropole, villes globales et mondiales, réseau urbain mondial, PIB, CBD, espaces technopolitains, relais, mimétisme urbain, interdépendance. Conclusion 146 Séquence 2-HG00 Mondialisation et espace mondialisé ’il est un

concessions………………p.4 2) Les bouleversements politiques entre 1853 et 1864………………………….p.7 3) La révolution de 1911…………………………………………………………………………p.9 4) Shanghai, le foyer de la révolution entre 1919 et 1937……………………..p.11 5) La guerre sino-japonaise de 1937 et l’occupation……………………………..p.15 6) La désillusion de l’après-guerre………………………………………………………..p.18 7) Shanghai sous le communisme………………………………………………………….p.20 8) Shanghai dans la modernité……………………………………………………………...p.22 II. IMMERSION

OCHA, il y a déjà plus de 200 000 enfants qui souffrent d’une malnutrition aiguë en Somalie. Quelque 60 000 d’entre eux souffrent de malnutrition grave et nécessitent un traitement immédiat pour survivre. La crise actuelle a été provoquée par la faiblesse des précipitations, les mauvaises récoltes, la dépréciation de la monnaie locale et les menaces à la sécurité des agences humanitaires, a indiqué OCHA. • On rencontre aussi un inégal accès à l’éducation. La solarisation est souvent faible en particulier