La Nuit Des Temps Schéma Actantiel

maître affirme que bon à rien, cf. Manet et le maître Thomas Couture : Manet avait fait prendre à un modèle une pose nouvelle, habillée ce qui ne se faisait jamais en peinture classique, réponse de Couture «vous ne serez jamais le Daumier de notre temps ». Plein- air = le déjeuner ; scandale au Salon des refusés. Par contre les origines de Manet sont totalement différentes, lui est mondain. Claude et Monet :Considéré comme chef d’école des impressionnistes son tableau donne le

expérimentale au roman afin de montrer le poids de l’hérédité et l’influence du milieu et de la société sur l’individu. Les personnages sont des objets d’étude et d’expériences, le roman est comme un laboratoire. Cette tendance littéraire est son temps fortement critiquée parce qu’elle fait une place à la laideur et à l’immoralité. Elle apparaît scandaleuse : on parle de « littérature putride ». Le XX° et le XXI° siècles : le renouvellement du personnage romanesque L’influence du réalisme reste

toujours rêvé d'habiter sur une péniche" (p. 236, 14), ce qui relève de la prédestination. Mais il y a deux moments où les deux personnages sont atteints du vertige de basculer dans l'identité de l'autre. d'une part au moment où Cidrolin a passé la nuit sous la pluie à se guetter lui-même, et où, sous le coup de la fièvre, la projection s'accélère en flashes rapides : Cidrolin passe du rêve à la réalité dans un va-et-vient délirant sans qu'il en conçoive d'ailleurs de désagrément (p. 217-218). d'autre

qui vole, Naquit d'un sang breton et lorrain à la fois Un enfant sans couleur, sans regard et sans voix ; Si débile qu'il fut, ainsi qu'une chimère, Abandonné de tous, excepté de sa mère, Et que son cou ployé comme un frêle roseau Fit faire en même temps sa bière et son berceau. Cet enfant que la vie effaçait de son livre, Et qui n'avait pas même un lendemain à vivre, C'est moi. – Juin 1830 FICHE ELEVE 2 – LIRE LES MISERABLES 1. Carte d’identité du roman Titre : ……………………………………………….. Auteur : …………………………………………

1 Écrire court [prendre des notes, lire P. Delerm, j’aime je n’aime pas de R. Barthes] Séquence 2 La nouvelle [La Parure de G. de Maupassant, Quand Angèle fut seule de P. Mérigeau et Pauvre petit garçon de D. Buzzati : description, temps de la narration et temps de la fiction, chute, suite de texte] Lecture à la Toussaint : Inconnu à cette adresse de Kressman Taylor, en accord avec le professeur d’histoire-géographie Séquence 3 Lire un roman du XIXe siècle : Thérèse Raquin de Zola [travail

d’expression et les outils d’analyse. 3. Les sous-compétences :  Etre capable de produire un récit à la 1ère personne.  Reconnaître le lyrisme dans un récit.  Relever les indices de l’énonciation.  Repérer les tonalités dans le récit  Etablir le schéma narratif  Reconnaître la focalisation choisie par le narrateur  La part du rêve dans le roman, les thèmes, les personnages, les lieux… 3 Séquence1 : Durée Contenus supports Capacités 2h Travaux encadrés : Séances notionnelles (introductives)

corpus .................................................................. 107 Extraits du Vocabulaire du Micro-ordinateur, (M-E de Villiers, 1986).... 109 5 Composition de mots Je plate-d’autobus-formais co-fultitudairement dans un espace -temps lutécio-méridiennal et voisinnais avec un longicol tressautourducouchapeauté morveux. Lequel dit à un quelconquanonyme : « Vous me bousculapparaissez. » Cela éjaculé, se placelibra voracement. Dans une spatiotemporalité postérieure, je le revis

insiste sur la forme en littérature. « Mais quel est donc ce principe de durée, cette qualité singulière qui préserve les écrits de l’effacement total, qui les assure d’une valeur analogue à celle de l’or, car, par elle, ils opposent aux effets du temps je ne sais quelle incorruptibilité merveilleuse ? » 11 Il répond tout naturellement : « Il n’y a que la forme. La forme seule conserve les œuvres de l’esprit »12. En effet, la forme d’une œuvre est l’ensemble des caractères sensibles dont l’action

TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION 1. PRÉSENTATION DE L’AUTEUR…………………………………………………………. 4 2. RÉSUMÉ D’UN ROMAN 2.1 Temps………………………………………………………………………………….. 5 2.2 Us et coutumes……………………………………………………………………….. 5 2.3 Contexte socioculturel………………………………………………………………... 7 2.4 Contexte historique…………………………………………………………………... 7 2.5 Articulation du récit………………………………………………………………….... 8 2.6 Hier et aujourd’hui…………………………………………………………………….10 3. PERSONNAGES

qui donnent des indications sur les lieux, les personnages, l'action... L'exposition est donc la présentation des informations indispensables à la compréhension de la situation, au début d'une pièce de théâtre. Corrélats: Faux dialogue Intrigue Schéma narratif Dénouement Intrigue n. f. L'enchaînement des événements dans un récit de fiction ou une pièce de théâtre. On peut mettre en évidence les phases successives de l'intrigue (exposition, qui présente la situation initiale, noeud de l'action