La Parure Schéma Narratif

le terme histoire -fiction selon Lintvelt- on désigne les événements, le contenu à raconter ; et par le mot narration on revoie à la manière avec laquelle l’instance narrante raconte ces événements au lecteur. De là, on peut déduire que le texte narratif est un espace scriptural dichotomisé, puisqu’on y trouve une matière (histoire) et une manière de traiter cette matière (narration). Ce genre de précision nous conduit donc à tirer les remarques suivantes : Au niveau de la narration, l’instance

FICHE DE LECTURE « La Parure » I. Identité Auteur : Guy de Maupassant Titre : « La Parure » Date de parution : 17 février 1884 Edition : Nouvelle parue dans le Gaulois II. Contexte Place du livre dans la vie de l’auteur : Une des 4 nouvelles les plus connues : Boule de suif (1880) Le Horla (1887) Le Rosier de madame Husson (1887) La Parure (1884) Lien avec l’époque : Cette histoire se passe en 1884, date de parution de la nouvelle. Mouvement littéraire : Réalisme Réception du public : Grâce

aussi le terme type de discours ou forme de discours 4- Quelles sont les type de textes ? Type descriptif : représenter des personnages, des objets, des lieux/ importance des repères spatiaux/ des compléments de noms/ temps : imparfait Type narratif : représenter des action / verbes d’action/ un certain dynamisme/ temps : passé simple Type argumentatif : un raisonnement par lequel on cherche à convaincre/ persuasif et polémique/ thèses, arguments, exemples Type informatif ; fournir des données/

3. CLÉS DE LECTURE Schéma narratif Situation initiale : c’est le début de l’histoire, le moment où on présente au lecteur les personnages et le cadre spatiotemporel ; la situation est équilibrée et n’a aucune raison d’évoluer. • Mathilde Loisel mène une vie confortable mais sans excès. Elle souffre de cette situation car elle rêve d’une vie bourgeoise. Élément perturbateur  : c’est un évènement qui vient modifier la situation initiale et qui va déclencher l’histoire proprement dite

Schéma narratif Situation initiale : c’est le début de l’histoire, le moment où on présente au lecteur les personnages et le cadre spatiotemporel ; la situation est équilibrée et n’a aucune raison d’évoluer. • Mathilde Loisel mène une vie confortable mais sans excès. Elle souffre de cette situation car elle rêve d’une vie bourgeoise. Élément perturbateur : c’est un évènement qui vient modifier la situation initiale et qui va déclencher l’histoire proprement dite. • Monsieur Loisel apporte

FICHE 1 : Le récit au XIXème siècle. Lire une nouvelle réaliste : Guy de Maupassant, La Parure Objectifs : - Lire une nouvelle et analyser sa structure narrative - Comprendre les caractéristiques du réalisme * L’auteur de la nouvelle : établir sa fiche biographique * Un genre : la nouvelle : voir p.10 du recueil de nouvelles + fiche photocopiée Comprendre comment se construit le récit Qu’est-ce qu’un récit ? : Le récit est la narration d’un événement ou/et d’une

[pic] Partie1 : Explication du titre : Le titre du roman est la parure car c’est l’histoire de la perte de la parure. Résumé : C’est l’histoire d’une femme dite belle, mais très pauvre, qui a toujours rêvé d’être riche. Un soir son mari revenant du travail lui ramène une invitation pour une fête chez des riches (Invitation très rare), mais ne sachant quoi se mettre, elle décida d’emprunter une parure de diamants à sa vielle amie (riche).Cette soirée fut merveilleuse, et elle fut

La Parure de Guy de Maupassant Thématique : le réalisme exploiter le cours de français : Parcours I La Nouvelle Réaliste pour réaliser votre fiche Annonce du plan de l'exposé : 1) présentation de l’œuvre, de l'auteur et du contexte de création de l’œuvre 2) particularité de l’œuvre : dans quelle mesure est-elle une nouvelle réaliste ? 3) Liens avec avec une autre œuvre dite réaliste 4) conclusion : explication de votre choix Carte d'identité de l’œuvre définition du genre de la nouvelle, parution

Proposition de séquence d’apprentissage à partir du texte de Maupassant LA PARURE Progression dans une lecture à dévoilement progressif  1. Comme dans les documents « lire et lier » des éditions Retz soutien et remédiation Lan Trividic cycle 2 et 3, donner aux élèves expression par expression : « se laisser marier, pas d’espérances, grands salons vêtus de soie ancienne, plats exquis servis en des vaisselles merveilleuses, elle pleurait pendant des jours entiers ». Essayer de déterminer avec les

Parmi les vingt et une nouvelles du recueil Contes du jour et de la nuit, Celle que j’ai préféré est La Parure. Je trouve que Maupassant a un style d’écriture très agréable, cette nouvelle se lit vite et aisément, la construction du récit est très bien faite, cohérente et le schéma narratif est clair, je trouve que c’est important et que cela aide à la compréhension globale du récit. J’ai apprécié la façon dont Mathilde est décrite. Dans l’incipit l’auteur raconte la réalité de Mathilde