La Peine De Mort Thèse

theatre écrite par Jean-Luc Lagarce en 1990. C'est une tragédie : Louis le personnage principale est atteint d'une maladie fatale à seulement 34 ans. Il décide de retourner voir sa famille qu'il n'a pas vu depuis 12 ans dans le but de leurs annoncé sa mort. Mais il n'y parviendras pas. Tout le long de la piece Louis s'exprime très peu se sont les autres personnages qui s'expriment à ça place. Texte n°1 Ce texte est le prologue c'est la première scene. Elle sert d'exposition. C'est un monologue du personnage

lors de sa mort Emma Bovary est a la fois actrice et spectatrice de son agonie. De plus Charles Bovary esst mis a l'écart car Emma est trop "intérréssé" par sa propre mort. I) Le role d'Emma sur sa mort. a) Thèse : Flaubert dramatise le changement d'etat d'Emma. citation : « J’ai soif … Ouvre la fenêtre, j’étouffe » explication : La ponctuation, et les répliques courtes accélère le tempo et théatralise le début de l'agonie d'Emma. b) Thèse : emma continu

dernier jour d’un condamné n’est autre chose qu’un plaidoyer direct ou indirect pour l’abolition de la peine de mort. Il voulait que son texte soit la plaidoirie générale et permanente pour tous les accusés présents et à venir. Il attend d’être reconnu pour avoir dénudé et posé la question de la peine de mort. II- Les arguments de Victor HugoIl veut faire connaître ses idées, il soutient la thèse de l’humanité. Il cherche à convaincre les juges de modifier leurs pensées et leurs comportements face

authenticité, sa simplicité et qu’elle cessera d’exister à partir du jour où celle-ci sera contrainte à des obligations, ou à des règles générales : « imitation, l’assujettissement aux règles la décolorent, la glacent, la tuent ». QUESTION N° 2 : La thèse : La cravate ne vit que d’originalité et de naïveté. QUESTION N° 3 : « La cravate devient le critérium auquel on reconnaitrait l’homme comme il faut et l’homme sans éducation». Reformulation : La cravate deviendrait l’élément sur lequel

Compte rendu --> introduction avec une présentation du texte (texte souligné) et une présentation de la question si possible en mettant déjà des éléments de réponses. Le texte d'Albert Camus écrit en 1957 (abolition de la peine de mort en 1981) dénonce la peine de mort. L'analyse argumentative s'articulera autour des moyens de la démonstration et/ou de la persuasion. Les deux premiers paragraphe sont avérer mais a l'intérieur du 1er paragraphe il ya plusieurs mouvement. Le 1 er mouvement donne

participer à un mini-concours argumentatif. Voici les consignes : vous devrez préparer individuellement à l'avance une petite publicité de deux minutes maximum vantant les mérites d'un produit bien spécifique (thème fourni). Le texte devra contenir une thèse ainsi qu'un minimum de deux arguments, chacun d'un type d'arguments différent. Lors de la leçon consacrée à ce concours, vous devrez présenter oralement et de manière originale votre texte publicitaire. ATTENTION : – pas de plagiat ! – Non respect

a-t-il toujours présence de liberté? - Est-il juste de condamner un prisonnier coupable à la peine de mort? Question fondamentale : Est-il juste selon les normes de liberté, de punir quelqu’un à la peine de mort? Thèse : Selon la définition dans La philosophie de A à Z de la liberté, oui il est juste de condamné quelqu’un à la peine de mort s’il a enfreint la loi. Enjeux/conséquences de la thèse : - La liberté de signifie pas seulement de faire ce que l’on veut quand on le désir. - Les

cette situation. Nous étudierons dans une première partie la présence uniquement physique de Mersault puis en seconde partie la crédibilité du discours de l’avocat général et enfin en troisième partie ce que cherche à dénoncer implicitement la thèse de l’avocat général et celle du texte Tout d’abord ce texte est présenté sous une focalisation interne ou l’on peut ainsi connaître les émotions du protagoniste ceux-ci ne sont que faiblement exprimés à cause de la quasi absence de celui-ci, il

pouvoir: - comprendre des énoncés; - présenter une thèse sur un sujet donné; - trouver et avancer des arguments pour défendre sa thèse; - employer, hiérarchiser des arguments et des exemples et les adapter au type de destinataire et à la stratégie argumentative choisie; - élaborer une stratégie argumentative et un plan; - maîtriser les divers éléments d'un mouvement argumentatif complet (concession, réfutation, justification de la thèse défendue); - rédiger une introduction et une conclusion

Détaille sur La Peine de Mort Argument Contre : - Les droits de l’homme : La peine de mort ruiner le droit á la vie d’une personne - Les relations entre les pays : Si un suspect vient de l’extérieur du pays. Ensuite, il pourrait endommager les relations entre les pays - Pas encore trouvé une clarté précis sur ce qui est digne d’infractions pénales condamnés à mort. Argument Pour