La Pensée sauvage

inattendue. ............................................... 39 V. Le naufrage de Sophie. .......................................................57 VI. Une nouvelle surprise....................................................... 66 VII. La mer et les sauvages......................................................74 VIII. La délivrance. ................................................................ 87 IX. Fin du récit de Paul. ......................................................... 99 X. Histoires

SYNTHESE PERSONNELLE THEME : L’Homme et la nature SUJET : La cuisine sauvage DISCIPLINES : Sciences de la Vie et de la Terre et Chimie Comment et pourquoi utiliser les plantes spontanées comme appoint alimentaire dans notre alimentation ? Trouver un sujet de TPE qui nous intéressait à toutes les deux fut assez compliqué. Au départ ma coéquipière était plutôt partie du côté de l’environnement, comme le parc naturel du ballon des Vosges. Mais ce sujet, vite abandonné, fut au bout

réserves de sauvages », abritent des populations qui ont conservé leurs coutumes. Résumé : L’histoire du roman suit deux personnages, Bernard Marx et Lénina Crowne, et décrit la vie dans l’Etat mondial. Tous deux appartiennent à des classes sociales élevés mais Bernard se trouve exclu de la société à cause de sa petite taille et de certaines rumeurs concernant des avaries dans son développement. Contrairement à Lénina qui apprécie et défend leur mode de vie, ce dernier pense différemment

enfants sauvages dans cette optique. Les enfants sauvages sont des enfants qui peuvent être recueillis par des animaux à la suite de circonstances inaccoutumées et qui ont donc reçu une très faible influence de la société. Ils vont modeler leur comportement et leur mode de vie en fonction de l'animal qui les as recueilli. On comprend aussi par le terme "d'enfants sauvages" les enfants isolés et livrés à eux-mêmes qui arrive à survivre dans un milieu sans êtres humains. Ces enfants sauvages vont développer

vient du mot latin « umanista » qui signifie le professeur qui enseigne les « humanités », c’est-à-dire la grammaire et la rhétorique gréco-latine. Ce mouvement se caractérise par un retour aux textes antiques comme modèle de vie, d’écriture et de pensée. L’un des principaux philosophes de ce mouvement est Montaigne. Issue d’une famille noble Montaigne reçus une éducation fondée sur les principes de l’humanisme et dès le plus jeune âge il apprend le latin. Après des études de droit, il devient membre

naufrage sur une île qu'il croît déserte, jusqu'à la rencontre de Vendredi, un indigène. Le texte que nous étudions est un extrait du chapitre 1. Robinson vient d'arriver sur l'île. Quels sont les réactions d'un ho dans un environnement inconnu et sauvage ? I. la métamorphose d'un ho dans un milieu différents II. son acte brutal et instinctif I. l'arrivée de R sur l'île provoque sa transformation, sa métamorphose, car il s'adapte à son nvx milieu. a) D'abord, on observe une limite géographique→ « la

de Philaminte en faisant durer le suspens, il invoque le suspens en ne répondant à la question de Martine au vers 1 « Qu'est-ce donc que j'ai fait ? » qu'au vers 15 « Elle a, […] Après trente leçons, insulté mon oreille, Par l'impropriété d'un mot sauvage et bas, ». Le faite que Philaminte fasse monter la tension en laissant son mari et nous le spectateur imaginer toutes sortes de choses met aussi son explications en valeur. Le mari de Philaminte, Chrysale manque d'autorité, il n'ose pas s'imposer

science-fiction II Présentation de l’auteur L’auteur de Le meilleur des mondes, Aldous Huxley, est né le 26 Juillet 1894 et est mort le 22 novembre 1963. Il était de nationalité Britannique. C’était un philosophe considéré comme le phare de la pensée contemporaine et il s’interrogeait sur les conséquences nuisibles du progrès scientifique sur l’humanité. Il propose une possibilité de ces conséquences dans le meilleur des mondes. Il a aussi écrit Jouvence publié en 1939, temps future en 1948 et

dans l’immédiat, veut découvrir davantage le monde : « Allons plus loin ! », « il faut que je monte encore plus haut » (p. 342). Lorsque Père conseille Wole sur le comportement envieux des autres, il ajoute des phrases sur Chrétienne sauvage : « Pourquoi pense-t-elle que je suis en vie ? ». Wole ne comprend pas tout ce que lui raconte son grand-père à ce moment-là : « je ne comprenais pas, et je le lui dis » (p. 276). L’enfant ne comprend pas toute l’ampleur des conseils prodigués par les grandes

que son oeuvre fut marquée par l'influence des Frères Grimm et du mouvement romantique. Ainsi, il rechercha les « racines mythologiques » de la poésie populaire en considérant que le conte était l'expression de conceptions poétiques anciennes, d'une pensée cosmogonique. Le conte était élevé au rang du mythe (un mythe dégénéré). Pour préciser sa démarche, alors que les frères Grimm rédigeaient un conte unique à partir des différentes versions existantes, Afanassiev écrivait plusieurs versions du même